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地质作用与地貌 松江二中 王亚辉 教学内容 教学内容 地球的内力作用和外力作用 各种地貌的形成原因 地位与作用 本部分内容是运用地球的内力和外力作用来分析各种地貌的形成原因。从教学顺序上，我将其安排在地貌部分的第二课时，在等高线地形图之后，在地貌与经济建设之前。在这个专题中，对学生的学习要求在于判别不同的地貌类型，但是对于我校学生而言，仅仅停留在识别的层次还不够，可以进一步加深要求，即从成因上进行分析。基于此，我特将本专题的教学内容进行了调整，不是按照顺序一一介绍各种地貌，而是从地质作用的角度，将地球的内力外力作用和几种典型的地貌相结合，使学生加深理解，同时活学活用。 学生分析 学生在专题5中已经完成了对全球构造理论的学习，因此，对地球的内力作用表现形式有了比较深刻的理解和认识。但是外力作用对学生来说还比较陌生，因此，给学生进行全面介绍很有必要。但是，为鼓励学生进行自主学习，教师在设计时没有独自完成讲授，而是布置给学生自主探索的任务，让学生从提供的资料中自己总结。 对每个班的学生来说，情况又有些微的差别，作为开课班级，由于基础相对薄弱，学生平时主动发言很少，和教师之间的互动也不太踊跃，所以，在教学设计的很多环节上，教师采用详尽介绍、鼓励发言、任务布置等方法，尽可能地激发出学生参与的积极性。 教学目标 知识与技能： 了解地球内力作用和外力作用的主要形式； 掌握各种外力作用之间密切的内在联系； 知道地球的地表形态是在内力和外力共同作用下形成的； 认识不同的地貌景观； 能够从地质作用的角度解释几种不同地貌景观的形成原因。 过程与方法： 通过资料介绍和自主总结让学生对地质作用有初步印象； 结合不同地貌成因分析让学生加深对内力外力作用对地表塑造作用的认识。 情感、态度与价值观： 在让学生意识到大自然的鬼斧神工的同时，对比人类对自然界的改造，在对人类作用的利弊分析中，帮助学生确立正确发展观。 教学重点、难点 重点 地球的内力作用和外力作用 几种外力作用间的联系 运用地质作用对几种典型地貌进行成因分析 难点 运用地质作用对几种典型地貌进行成因分析 教学方法和手段 1．教法的选择 针对学生的情况和教学内容的特点，主要采用讲授法、范例分析法、自主学习的方法进行教学。 2．教学手段选择 多媒体课件 录像资料 教学安排 1课时 教学流程 几种典型的地貌景观引入 地球的内力作用 地球的外力作用 地壳运动 地震 风力 流水 冰川 生物 海浪 火山活动 风化 侵蚀 搬运 堆积 变质作用 水平运动 升降运动 提供图片和实例进行分析 结合流水地貌、黄土地貌、喀斯特 地貌、雅丹地貌、海岸地貌等进行分析训练 提供实例 说明内力作用、外力作用对地貌形成的共同影响 人类对地表景观的改造 人类的开发利用对地表形态的重要影响 教学过程 引入新课 由理论研究岩石圈和微观研究岩石圈过渡到，从宏观和细节研究岩石圈。 从太空看地球，地球表面千姿百态，起伏不平。从太空看中国，我们这个幅原辽阔的国家同样有着丰富多彩的地表。 这里有： 高山耸立的青藏高原 起伏和缓的大兴安岭 沟壑纵横的黄土高原 崎岖不平的云贵高原 漫天黄沙的塔克拉玛干沙漠 孤峰林立的岩溶地貌 一望无际的东北平原 富饶的长江中下游平原 我们把这些千姿百态的地表起伏变化，称为地貌。 地球表面的各种地貌形态，是在地球的地质作用下形成的。地质作用包括内力作用和外力作用。 内力作用指由地球内部营力(如温度、压力等)所引起的地质作用。包括地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等。 [播放视频资料] 其中岩浆活动、地震、变质作用我们在之前已经学习过了，今天我们侧重于了解地壳的运动。 新课教学 第一部分 地球的内力作用 [给出思考题] 探究问题： 根据材料判断，材料中所反映的是地壳的什么形式的运动？ 1、美洲大陆和欧洲、非洲之间的大西洋每年加宽1—4厘米。 2、?位于阿拉伯半岛和非洲大陆之间的红海每年以2—3厘米的速度在加宽。 以上事实证明了地壳在水平方向上的运动。 意大利是一个美丽的国家，那不勒斯更是意大利南部一个风景宜人的地方，有人说：“朝至那不勒斯，夕死可矣。”今天，我们不谈那不勒斯的风景，只来研究一下那里的三根大理石柱。 [提供塞拉比斯神庙的资料] 2200年前的意大利南部的那不勒斯湾曾经有一座叫做塞拉比斯