大学在校生书面英语表达错误的调查及分析.pdfVIP

( ) 山东外语教学 2003 年第 2 期 总第 93 期 大学在校生书面英语表达错误的调查及分析 李 红 梅 (华南农业大学人文学院外语系 ,广东 广州 510642) 摘要 :不同层次的大学在校生在书面英语表达中常犯各种不同类型的错误 。分析这些错误类型 , 对于教师了解学习者的语言学习过程 、确定不同阶段的教学侧重点具有一定的参考价值 。本研 究选取非英语专业一年级 、二年级本科生及硕士生三个层次的在校生 ,通过对其书面英语表达错 误进行横向归类及纵向比较得出以下结论 :l) 涉及英语句子结构及动词时态的错误 ,随学习者对 英语语法知识的进一步了解而呈递减趋势 ;2) 母语干扰造成的表达错误 ,存在于语言学习的各个 阶段 。但就总体而言 ,较高层次学习者该类错误明显减少 ;3) 就词汇方面的错误来看 ,最突出的 是冠词的误用及词语的错误搭配 。 关键词 :书面英语 ;错误分析 ;大学在校生 ( ) 中图分类号 :H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 2003 1. 0 引言 ( 1969) 对 50 名捷克研究生英语写作中的 1007 个错 在学习外语的过程中 ,学习者不可避免地犯有 误按语法类别进行归类 、分析 ,得出了一些有价值的 这样或那样的语言错误 。当语言习得过程被视为培 结论 ,其中包括证实 Corder 对失误与错误进行区分 养语言习惯的过程时 ,学习者的语言错误常被当作 的合理性 , 以及确认母语在二语习得过程中并非唯 学习过程中产生的“次品”而千方百计加以避免 。60 一的干扰因素 。时至今 日, 虽然错误分析无论是在 年代末 ,随着应用语言学研究侧重点由语言教授者 方法还是理论方面仍存在一些不足 ,但针对语言学 转向语言学习者 ,学习者的语言错误开始有了较高 习者错误所做的分析对语言教学所产生的直接而现 的研究价值 :教师通过对学生错误的分析 ,可以了解 实的意义是不容置疑的。本研究在全面了解这一领 学生对 目的语的学习达到了哪个阶段 ,还需学习哪 域已有成果的基础上 ,希望通过对不同层次学生的 ( ) 些内容 Corder ,1967 ;错误对于比较 、评估第二语言 书面英语错误实例进行分析 、比较 ,找出三者在错误 学习者之间语言能力的差异具有一定的意义 ,测试 类别及分布方面存在的异同 ,从而为英语教学提供 中产生的错误反映考生不能做什么 ,没错的部分证 一些有价值的参考 。 明他能做什么 ,和同伴相比,错误的多少就有了区分 2 . 0 实验对象的选择及相关因素的说明 ( ) 语言能力的意义 戴曼纯 ,王湘玲 ,1997 。伴随着错 本研究从华南农业大学在校生中选取三组实验 ( ) ( ) 误分析 error analysis 的兴起 ,研究者们基于语言学 对象 。第一组实验对象 G1 为 30 名刚学完《大学英 习者的各类错误 ,围绕第二语言习得过程的“教”与 语》第一册的非英语专业本科生 ; 第二组实验对象 “学”进行 了大量实验数据分析及理论探讨 。Lee ( G2) 为 30 名学完了《大学英语》l - 4 册并随之参加 ( 1957) 对捷克学生英语写作中存在的约 2000 个错 了全国英语四级统考的非英语专业本科生 :第三组 ( ) 误进行了大致分类并对数据加以分析 。他指出这种 实验对象 G3 为 30 名参加了全国硕士研究生入学 分析有助于教师更合理地安排教学时间。Corder