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大学生在保护世界遗产中的权利与义务 摘 要： 目前,非物质文化遗产保护的形势是相当严峻的,可谓迫在眉睫。保护非物质文化遗产并不仅仅是政府之事,每一个中国人都要承担起责任来,大学生尤应增强非物质文化遗产保护意识,积极参与到非物质文化遗产保护。 关键字：保护世界遗产；大学生；权利与义务 中国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩， 弥足珍贵的文化遗产。 文化遗产保护包括物质文化遗产保护和非物质文化遗产保 护。我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着 中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。 5000 年的璀璨文明凝 聚出了一处又一处堪称世界瑰宝的旅游胜地。可临近十一，在国人蠢蠢欲动的心态下，我们又有些许担忧。尤其是被世遗组织盖上烙印的世界文化遗产们，总是有游客毁坏景点破坏环境的新闻见诸报端。十一这样的重大节庆假日，自然是各大景区财富与厄运来临的时间段。的确，我们中国的游客还处于初级阶段，只是为了游览而游览，所以喜欢人来风，热衷赶人潮，更爱走马观灯似的欣赏各景点。而根本不会用心或者刻意去了解或者熟知景点的人文意义与历史以及内涵。所以对于不懂得景区内涵与意境的游客来说，自然没有更多方面的个人情感与历史继承意识，所以很多方面都有不足之处，乱刻乱画肆意践踏景区财产早已不是新鲜事，更是随处可见的简单不过的事。 　世界遗产的意义，在于其具有科研或文化价值上的独一无二、不可代替、不可再现性质，这种性质是自然界进化选择、人类社会长期积淀、扬弃的产物，反映着不可逆转的客观规律。作为受过高等教育的大学生，我们对于这些宝贵财产的破坏能无动于衷吗？当然不能。我们必须充分利用自己的知识、权利和义务来宣传和实践保护世界遗产。 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。所以大学生参与非物质文化遗产保护的权力与义务，国家会给与鼓励和帮助。学习非物质文化遗产可以有效地提高大学生人文素质传统文化的学习对于提高大学生的人文素质起着非常重要的作用,这已成为普遍的共识。非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分,现在仍鲜活地存在于我们的生活之中,为我们所耳闻目睹、身受心感,如同我们自身的呼吸一般,不可忽离,学习非物质文化遗产可以有效地提高大学生的人文素质,因为:其一,中国文化传统教育是民族自我认同和民族自信心的基础,是人文素质教育的重要组成部分。缺少这一重要环节的教育,是不完整的教育。通过对非物质文化遗产的了解和学习,可以使我们亲身体验到传统文化的精髓和特色,培养起对民族文化的深厚的感情;其二,非物质文化遗产包含大量的传统文化知识和技艺,是体现人文精神的重要文化遗产;其三,在学习和承传非物质文化遗产过程中可以通过培养大学生的田野调查能力和技艺传承意识,培养其实践能力和理论分析能力,从而有效地提高学生的综合素质。 针对我国世界遗产的保护大学生可以通过自己的权利与义务来尽自己的一份力。 首先，完善的法律制度是保障。明确的法律制度既是保证文化遗产保护活 动秩序的主要“标尺” ，也是维护合法保护与经营活动的法理依据。同时，文化遗产保护的实际效率在某种程度上是与相关法律体系的完整性及公正性联系在 一起的。所以建立、健全文化遗产保护法规体系仍是摆在我们面前的一个重大课题。大学生可以通过自己所学的法律知识来给国家立法机构提建议，帮助我国世界遗产方面法律制度的完善。 其次，以教育战略培养文化适应能力。在文化遗产保护进程中，无论管理者还是社会大众，面对的可能是与自己的文化完全不同的另一种文化环境，其中包括方言、习俗、宗教信仰、价值观、信念、态度与动机等的差异性。所以，要形成文化遗产的人人保护、人人共享，除了应具有异己文化的基础知识之外，还必须拥有适应文化环境的多样性和差异性的能力。 这种能力一般建立在对文化的真诚关心，即对文化差异性的深刻理解和充足的了解与接受的基础之上。就这个意 义而言，大学生要从自身做起，接纳其他文化环境，同时通过各种途径宣传世界文化遗产保护的重要性，让更多的人有文化适应能力。 然后，要以品牌战略形成核心竞争力保护文化遗产。说到底不是保护一个民族传统文化的全部， 而是一个民族在漫长的历史发展过程中所创造并传承下来的文化精华。在现代社会对文化精华守望之余，更需要创新和想象力激活它，并使其转换成为品牌和竞争力。没有创新意味着停滞甚至消亡，没有风险意识，创新就会失去其巨大的内在驱动力。对于中国这个文化遗产大国来讲，如何才能脱胎换骨成为文化遗产强国, 创新是一门需要好好研究的课题。大学生可以充分学校丰富的文献资料和教师资源将世界遗产的创新性保护作为科研课题，既提高了自身的