如何提升美术的学习兴趣(正式).docVIP

如何提升美术学习兴趣 李娜 吴晨阳 摘要： 随着素质教育的深入推进，美术教育对于让学生认识人的情感、态度、价值观,以及美术对社会生活的独特贡献等方面有着重要的意义，已经成为全面提高学生人文素养，切实贯彻素质教育理念的必不可缺的课程，美术教育越来越受到广大的教育工作者的重视。本文通过对美术教学案例的分析提出几点提升学生美术学习兴趣的方法，以培养学生在美术活动过程中的创造精神，发展美术实践以及动手的能力，陶冶高尚的审美情操。 关键词： 美术兴趣 创设教学情境 在学校教学中对于学生学习兴趣的培养非常重要,而在美术教学中如果学生把美术作为一门考试课程来学，这样既达不到教学目标，更容易让学生产生对美术的不理解与反感。那么在美术教学中如何激发学生兴趣，调动了学生学习的积极性，主动性，让学生在学习中享受快乐、感受成功、提高自信心教师出于教学目的的需要，依据一定的内容学生的认知水平和心理特征，灵活、有效地具体、生动、形象的方面能够有效地激发、保持、提高学生的学习兴趣，另一方面能够降低教学难度，便于学生准确、快捷地感知、理解、运用教学内容，对于提高课堂教学效率、培养学生的创新精神和实践能力，有着非常积极地意义。降低学习的疲劳程度，积极地参与教学活动过程，石膏球在聚光灯的照射下会呈现出明显的五个调子，给学生分析，既形象又直观让学生体验学习美术的成功感，在美术教学中开展学生说话活动,通过引导学生探究性学习,鼓励每个学生都大胆地将自己所想,先以口头方式进行表达,利用语言所具有的形象性和广泛性来拓展,激发学生的创作激情和思维的宽延性,从而为提高美术教学服务把信息技术引入美术课堂教学不仅提高了美术课程的学习效率，同时也提高了学生的信息素养。学生在运用信息技术完成美术作业的过程中，需要不断地获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，在具体的任务驱动下，自然而然地熟练和掌握了信息技术。信息技术不仅作为工具和手段渗透到美术学科的教学中，同时也为美术课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的美术知识，任学生自由地遨游在美术知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和想象，能力和创造力在探索的过程中悠然而生。+粉笔+黑板”的单一的教学形式，充分调动了学生的视觉、听觉等感官功能，激发了学生学习的兴趣和能动性。如果能够恰当地运用多媒体手段化解教学中的重点难点，化抽象为具体，使之形象化、生活化、清晰化，调动学生各种感官的协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，从而取得传统教学无法比拟的教学效果，优化美术课堂教学，提高课堂效率，更好地实现教学目标。 美术是一门造型艺术，也是视觉艺术，若只依赖课本中的图片，是很难开拓学生的眼界。随着现代教育技术的不断普及，美术教学需要的资源越来越丰富，可以通过网络有哪些信誉好的足球投注网站需要的图片、影像资料，也可以利用照相机、录像机、录音机等工具拍摄把艺术作品变成数字格式输入电脑，有些教师还可以根据实际情况自己动手制作一些必要的图片或者视频。收集到相关资料后，教师应根据教学需求进行必要的筛选，或者通过一些处理软件进行完善，这样才能将课外资料很好的与实际教学相结合，起到更适当的教学辅助效果。 例如，在《有趣的脸谱》这课当中，结合教学内容，利用多媒体制作教学课件，设计出拼图游戏，将一般的人脸，舞台妆的脸以及戏剧脸谱进行混合，让学生自由选择合适的身躯进行搭配。一方面卡通形式的拼图游戏增加了课堂的趣味性，学习过程由此变得有趣，学习气氛变得轻松，学习的积极性在这种氛围下自然形成。另一方面学生亲自操作多媒体，参与教学体验，能够加深他们对于脸谱特殊性的记忆，尽可能地调动学生的审美感受，拓宽学生的艺术视野，在有限的时间内能最大限度的提高教学效率。 再如，欣赏课《中国传统建筑》，如果只采用课本中的图片欣赏建筑物在静止状态下的构造，学生会感觉枯燥无味，而且课本展示的只是平面的效果图，相对较为单调，很难全方位的了解这些建筑。在教学设计中，我首先通过网络下载一段展示当地风土人情的视频作为导入，丰富的动态画面以及独特的民族音乐很快就将学生的注意力调动起来。接着我通过一系列相关图片的整合，设计一条观赏路线，让观赏者(学生)仿佛身临其境，可以跨越桥梁，欣赏周边的建筑外形，也可以浏览这些建筑物的内部装饰、陈设，让学生有一种现场感，真实感，真切地感受到这一建筑风格的独特设计。在扩展作业中，让学生利用手机、电脑等方式去寻找自己喜欢的建筑图片、影像资料，然后进行相互交流与展示。这不仅开阔学生的眼界，丰富学生的知识，同时也将人类文化渗透在美术课堂中，在尊重文化、感受文化的心灵启迪下，学生的记忆、美术素养得到了全面的提升。 学生对于多媒体教学的形式通常感到非常的新鲜，课件精彩的画面、展示方式和独特的音响效果迅速抓住学生的视听感觉系统和好奇的心理