试论如何做好少儿读者工作.doc

试论如何做好少儿读者工作 [摘 要] 少年儿童是祖国的花朵，是祖国的希望和未来，少年儿童是祖国的花朵，是祖国的希望和未来，是二十一世纪建设有中国特色社会主义的主力军。为了把他们培养教育成跨世纪的一代“四有”新人，作为面向少年儿童，以中小学生为服务对象的文化教育机构的图书馆来说，其职能作用是学校以及其他机构所不能替代的。而要把真正办成广大少年儿童的“第二课堂”，就必须做好读者服务工作。现结合工作实际，浅谈如何做好工作一、加强藏书建设，为读者服务工作奠定良好基础　　众所周知，文献流的整序和文献信息的传递是图书馆社会职能的重要组成部分，只有将文献信息资料加以科学分类、编目，扩大馆藏图书借阅的流通量，才能实现为读者服务的目的，因此，搞好藏书建设，是做好读者服务工作的物质基础和先决条件。广大少儿和中、小学生读者，就其年龄和学龄来看，正处于长身体、学知识阶段，根据他们好奇、好动、求知求新、兴趣广泛等特点，少儿图书馆藏书应以思想性强、知识性广、趣味性浓、健康明朗、图文并茂的少儿读物为主，同时收藏少儿教育、工作研究、儿童文学和带拼音的连环画、卡通画等方面的书刊，还要有侧重地购置一些如《百部爱国主义教育图书》等革命传统教育书籍，使少儿读者在提高阅读能力的同时，受到爱国主义教育。总之，根据少儿特点做好藏书建设，是做好读者服务工作的保障和前提。阵地服务与馆外服务相结合?现阶段，我国少儿图书馆事业的发展还比较落后，在整体上馆舍数量偏少、布局也不够合理。很多馆的内部阅览环境狭小。同时中小学图书馆的建设也不容乐观，少年儿童看书难的现象比较普遍。特别是对于残疾少儿以及广大农村地区的少儿来说，这个问题更加突出。不仅如此，社会上的电子游戏厅、情趣不高的书摊等还正在同我们争夺少年儿童。在这种严峻形势下，就要求少儿图书馆在努力做好馆内阵地借阅的同时，充分挖掘现有潜力，将读者服务延伸到馆外。具体做法主要是．在中小学校及街道建立分馆，或者建立图书流动站、图书流通箱、集中借书点等。对残疾少儿迭书上门，对农村少儿实行定期汽车图书馆服务等。实行馆外服务，可以提高少儿馆的图书利用率，扩大少儿馆的辐射力，其社会效益十分明显。在进行馆外服务时，要注意认真搞好调查研究，实行科学决策，严格管理，提倡吃苦与奉献精神，不断提高服务水平，克服盲目性与随意性。只有这样，馆外服务才能长期坚持下去。? 开展各种形式的读书活动时要争取社会各界的支持与配合 少儿图书馆开展丰富多彩、形式多样、富有特色的各种读书活动，比如说组织红领巾读书读报活动、读书征文活动、报告台、讨论会、故事会，举办书法、绘画、演讲比赛。举办少儿夏今营、各种培训班等，很受孩子们的欢迎。在这些活动中、少儿可以学到平常课堂上学不到的东西、可以经常进行各种锻炼，有利于自身的全面发展。在开展这些活动时，少儿图书馆除了要充分利用馆内条件以外．还要注意走出馆门，将活动办到社会上去，争取社会各界的配合与支持。关心少儿的成长是全社会的共同责任、为可爱的少儿做一些事情是非常光荣和受人尊敬的，很多部门和单位如妇联、共育团、教委、学校、电台、电视台、报社、工商企业等都非常愿意与少儿图书馆联合搞一些活动。他们这样做可以在公众面前树立一个良好的形象．进而获得公众的潜在回报。少儿图书馆则可通过联办解决经费不足的问题，同时也能够引起社会对少儿图书馆更多的关注．扩大少儿图书馆的社会影响。 阅读辅导要针对少儿的不同特点，实行区别服务 由于少儿处于快速发育成长时期，他们的年龄跨度大，接受能力各不相同，知识类型较为复杂，所受的社会与家庭影响也不一样，再加上自身性别、身体素质、心理特征的差异，使得他们在阅读能力、阅读兴趣等方面有较大的差别．由此形成了不同类型的读者群。少儿读者类型的划分有多种标准。按照学龄特征，可划为学前儿童读者、小学低年级学生读者、小学高年级学生读者、初中生读者、高中生读者等；按照阅读表现可划为重点读者、一般读者、后进读者等；按照身体健康与否可划为正常读者与残疾读者等等。对这些不同类型的读者如果在辅导时不能因材施教，就违背了读者辅导工作的客观规律，无法取得良好的效果。一把钥匙开一把锁，只有有的放矢，实行区别服务，才能够克服阅读辅导工作的盲目性，增强科学性，起到事半功倍的作用。  注童提高工作人员的自身素质与成年人相比较．少年儿童的心理状态还不够稳定，很容易接受他人的暗示和影响。因此，少儿图书馆馆员自身素质的高低，不仅会影陶少儿图书馆服务的质量和效果，而且关系到少儿的健康成长。少儿图书馆工作者作为精神文明建设的使者，应该提高自身的素质，在少儿读者面前树立良好的形象，充分发挥自己对少儿的捞祥示范作用。首先，少儿图书馆工作者要以科学有序高效的管理以及严谨认真的工作作风、热情周到的服务为少儿提供良好的惜阅环境，用自身高尚