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实验精神是中国文化的一部分 教学目标： * * 教学目标 导入学习 图文资料 初读文本 研读文本 小结归纳 拓展训练 课后作业 丁肇中 导入学习： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 让我们来说说丁肇中人生经历及科学研究的故事吧。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 1、借助了解华裔物理学家丁肇中事业上的 辉煌成就及“奇”人“怪”事，进行爱国主 义教育。 2、了解议论文的一般写法，掌握议论文的 阅读方法。 3、真正认识实验精神对中国学生的重要性。 图文资料： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 科学家 名人 物理学家 学者 诺贝尔奖 美籍华裔物理学家,丁肇中主要从事高能实验物理、基本粒子物理、量子电动力学、γ辐射与物质的相互作用等方面的研究。他最杰出的贡献是在1974年，与里希特各自独立地发现了J/ψ粒子。为此，他们共同获得了1976年诺贝尔物理学奖。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 初读文本： 提示： 思考： 在本文中作者提出的问题是什么？ 我想跟青年朋友们谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 提示： 思考： 请说说本文的中心论点是什么？ 实验精神在科学上是非常重要的 。 研读文本： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 提示： 思考： 作者为什么要特别对中国学生提出“实验精神”这个话题？ 在中国今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑；以自身的经验为例，死用功，一切都遵照老师的指导。 提示： 思考： 进行实验时应注意哪些事项？ 不是消极观察，而是积极的有计划的探测 不是毫无选择的测量，它需要有细致的和 具体的计划 特别重要的是要有一个适当的目标 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 “格物致知”的真正意义是什么？ 第一 寻求真理的唯一途径是对事物 客观的探索。 第二 探索的过程不是消极的袖手旁 观，而是有想像力、有计划的 探索。 提示： 思考： 小结归纳： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 通过这篇议论文的学习，我们了解了议论文的基本格式，并且明白实验精神在科学上是非常重要的。而我们的学习上其实也需要这种精神。 *