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富有的是精神教学设计.doc
《富有的是精神》教学设计
淄博四中张静波
教学目标:
1、编写内容提要,理解北大精神。
2、把握文体特征,学写演讲稿。
3、充实精神生活,提升人生境界。
重点难点:理解北大精神,充实精神生活,提升人生境界。
教学辅助:多媒体
教学方法:小组合作,教师点拨引导
课时安排:一课时
教学过程:
【导入】:
使用大屏幕投放克林顿、米歇尔、李敖、马云等人在北大演讲的图片。引导学生正确认识北大的影响力。由此导入课文的学习。
众所周知,北京大学是中国公认的一流学府。有史以来,无数国际政要、著名学者、商业巨子等等先后在北大做过演讲,能够在北大做演讲已经成为了一种荣幸。在这些演讲中,有针砭时弊的政论,器宇轩昂;有严谨求实的学术论述,循循善诱;又有推陈出新的另类思维,语惊四座;也不乏促膝谈心般的思想感受,娓娓道来……这些精彩的演讲体现出演讲者的学识和水平,可见,北大不仅感染着我们,可以说感染了全中国,全世界。为何人们都青睐于北大?因为北大富有自己的精神。今天,我们就怀着崇敬之情一起学习谢冕先生的《富有的是精神》一文,领会北大的精神内涵。?
【明确学习目标和重点难点】:
大屏幕展示这篇文章学习的思维导图,让学生在学习之前能直观的明确把握学习的环节及重难点环节。这节课的重难点在第三环节“探究文本”部分,这部分分为 “整体感知”和“深入探究” 两大部分。
一、走近北大
介绍演讲
二、谈谈演讲 演讲稿的结构和写法
怎样写好演讲稿
概括内容提纲
编写内容提要
整体感知 概括北大精神
三、探究文本
北大校徽含义
深入探究 校徽设计
四、学以致用 表述徽标
五、布置作业 佳句赏析
【检查预习】:
具体探究文本之前,先要夯实基础知识,可以以检查课前预习的形式快速进行
字音字形:
谢冕(miǎn)曙(shǔ)光 戊(wù)戌(xū) 前瞻(zhān)悲怆(chuàng) 恣(zì)意 憧(chōng)憬(jǐng) 沧桑 抱负 瞻仰 桥梁
成语积累:
名副其实 走马观花(浮光掠影) 无的放矢
分门别类 目空一切 悔之莫及 千头万绪
【课堂教学】:
进行第一环节,走近北大:
让我们通过图片,走进北大。大屏幕展示图片:
大屏幕投放《北大正门》、《未名湖》、《北大图书馆》、《博雅塔》、《北大百年纪念讲堂》等图片,创设情境,让学生从中去感受北大的气息,引起阅读兴趣。
进行第二环节,谈谈演讲:
介绍演讲:
演讲活动是一种渊远流长的社会现象,始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说,演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。?
演讲是一种语言表现,在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表达见解,阐明事理,抒发感想,以期达到感召听众的目的,是一种直接带有艺术性的社会实践活动。
演讲稿的结构和写法:
演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。?
开头又叫开场白,一般说来要开门见山。或先交待总之,或引用古诗名言,或提出问题,然后作答。?
主体部分:中心突出,观点鲜明。?讲究条理,不散不乱。?观点和材料要一致。?
主体结构,常见的有:并列式、层进式、抑扬式、对比式?
常见的演讲稿结尾有:归纳总结式、号召式、启发式。
怎样才能写好演讲稿呢?
(1)明确演讲主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没人愿意听的。一篇演讲稿只能有一个中心,全篇内容必须围绕这个中心去铺陈,才能使听众得到一个深刻印象。?????
(2)选择典型材料。主题确定之后,下一步工作便是围绕主题选择材料。材料应力求丰富一些,不要局限于单一类型。选择材料要注意其是否生动、典型。?????
(3)仔细推敲语言。演讲的语言一定要严密、准确、精练。演讲的语言还要力求生动形象、通俗易懂。要多用比喻,多用口语化的语言,深入浅出,把抽象化的道理具体化,把概念的东西形象化。
三、进入第三环节,探究文本:
(一)整体感知文本,采取小组合作,讨论探究下面两个问题:
1.请阅读课文,了解全文内容,并写出内容提纲和内容提要。
提示:编写内容提要的步骤
1、通过找关键语句归纳各部分内容要点。
2、依据内容要点列一份提纲。
3、对提纲中的内容进行整合,注意语序和衔接。
4、检查整合后的内容,看是否通顺,要点是否齐全。
学生探究后先写出提纲:
在写出提纲的基础上,写出内容提要:
《富有的是精神》是谢冕先生在北京大学中文系1997级迎新会上的演讲。在这篇演讲稿中,谢先生首先从现实、历史和未来各个角度,对刚刚踏进北大这块圣地的莘莘学子阐述了来到北大的重要意义,阐明了他们将要肩负的建设世纪中国的重大责任;然后说明北大是个做学问的地方,强调“做人第一,做学问第二”的重要性,对学子们提出“要抓紧一切时间学习”“要学好语言”“不能游戏
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