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《教育心理学》章节题 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　　） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 二、填空题 1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。 2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。 3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。 4、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。 5、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。 6、学与教相互作用的过程主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个过程。其中，＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容。 7、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿和＿＿＿＿四个方面。 8、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。 第二章 中学生的心理发展与教育 一、选择题 1、少年期儿童的思维类型是（　　） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 2、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　） A、6、7岁一11、12岁 B、8、9岁一12、13岁 C、11、12—14、15岁 D、14、15—18岁 3、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　　） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 4、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　　） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 5、最近发展区是指（　　） A、必威体育精装版获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 6、下面不属于认知方式差异的是（　　） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 7、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，认知发展主要是（　　） A、感觉和知觉分化 B、感觉与动作分化 C、动作与语言分化 D、形象与表象分化 8、最近发展区是指（　　） A、必威体育精装版获得的能力 B、正处于掌握边缘的能力 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（　　） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 10、世界上最早的智力测验量表是（　　） A、比奈一西蒙量表 B、斯坦福－比奈量表 C、瑞文量表 D、韦克斯勒量表 11、人格的核心是（　　） A、能力 B、气质 C、性格 D、世界观 12、掌握学习的提出者是（　　） A、布鲁纳 B、维果茨基 C、奥苏伯尔　D、布卢姆 13、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（　　） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 14、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，称为（　　） A、性格 B、认知风格 C、学习策略 D、定势 二、填空题 1、皮亚杰把婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、＿＿＿＿阶段、具体运算阶段和＿＿＿＿阶段。 2、学生心理发展的特征有：连续性与＿＿＿＿、定向性与＿＿＿＿、＿＿＿＿以及差异性。 3、根据皮亚杰的观点，中学生认知发展一般属于＿＿＿＿阶段。 4、最近发展区是儿童＿＿＿＿水平与＿＿＿＿水平之间的差距。 5、学习准备是指学习原有的知识水平或＿＿＿＿水平对新的学习的＿＿＿＿。 6、儿童发展过程中两个相邻阶段间的过渡状态是＿＿＿＿。 这一理论的提出者是＿＿＿＿。 7、少年期儿童的思维类型是＿＿＿＿。 8、儿童口语发展关键期是＿＿＿＿岁，形状知觉形成的关键期是＿＿＿＿岁，书面语言学习关键期是＿＿＿＿岁。 9、维果茨基认为儿童有两种发展水平，一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿，这两者的差距称为＿＿＿＿。 10、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为＿＿＿＿。 11、在个体生