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2015-08-12 发布于甘肃
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1、不同课程概念下的游戏与课程的关系幼儿园课程概念有三种具有代表性的观点。（1）课程即学科从这种课程观出发，游戏与课程可以有两种关系：游戏作为传授知识、技能的手段或方法而存在；另一种关系是游戏作为紧张的“学习”之后的放松“休息”的环节。（2）课程即幼儿园为幼儿安排的一切活动从这种课程观出发，游戏作为幼儿的基本活动，是由活动构成的课程内容或课程的组成部分。课程即、当前幼儿园游戏与课程有机结合的两种形式游戏和课程可以形成良好的互动关系，游戏可以生成课程，课程也可以生成游戏。