第三章 研究方法教案.pptVIP

第三章 研究方法 第一節 研究設計 …………………………63 第二節 研究對象與樣本選擇 ……………66 第四節 研究流程 …………………………75 第三節 研究工具 …………………………67 第三章 研究方法 第五節 資料處理與統計分析 ……………79 第一節 研究設計 壹、實驗設計 Y8 Y7 Y6 Y5 對照組（32人） Y4 Y3 Y2 X Y1 實驗組（30人） 後測 實驗處理 前測 組別 參加學員是採自行報名參訓情況下，無法將受試者隨機分派至實驗組或對照組，故採用準實驗設計的不等組前—後測對照組設計！ Y1、 Y3、Y5、Y7：實施「新編語文創造思考測驗」及「新編圖形創造思考測驗」為前測 X：表示實驗處理，即「潛能開發與創造力班」的訓練方案，對照組則否。 Y2、Y4、Y6、Y8：實施「Torranc語文乙式創造性思考測驗」及「Torranc圖形甲式創造思考測驗」為後側 第一節 研究設計 貳、研究架構 『問想做評』 團隊創造力訓練方案 自變項 1.創造力(流暢力、變通力、獨創力、精進力) 2.學習感受 3.課程重視程度 依變項 第二節 研究對象與樣本選擇 壹、研究對象 本研究以企業內訓採自由報名參加人士為研究對象，探討參與本研究所規劃的「潛能開發與創造力班」培訓方案對創造力是否有影響。 貳、樣本選擇 企業將「潛能開發與創造力班」透過內部宣導，課程採自由報名免費參加的方式，實際參與人數為34名，因為某些因素最後得到之創造力前後測共30份有效樣本。 第三節 研究工具 本研究所使用的研究工具為 1.「潛能開發與創造力班」 2.吳靜吉「新編創造思考測驗」（語文及圖形） 3.「Torrance語文乙式創造思考測驗」、「Torrance圖形甲式創造思考測驗」 4.自編「潛能開發與創造力班培訓課程意見調查表」。 第三節 研究工具 一、培訓課程簡介 壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程 本研究所規畫之課程係透過企業內部與國內創造力訓練專業講師所共同策劃，由學者專家們擔任講座及訓練，並透過研究者文獻資料中所發展出以突破習慣領域開展創新思維，再透過小組團隊討論藉由擴散性思考及聚斂式思考的訓練，希望學員得以啟發創造力的目標來設計課程的內容。 第三節 研究工具 二、培訓課程之中心架構 壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程 如圖 團隊背景 Group Context 團隊架構 Group Structure 團隊運作過程 Group Process 有效的團隊運作 Group Effectiveness 人員 People 過程 Process 績效 Performance 透過團隊運作，團隊成員得以學習與發展 團隊具有良好合作共事的能力與環境 團隊的服務或產品符合或超越績效標準 問 想 做 評 評 評 評 第三節 研究工具 三、培訓方式、階段與目標 壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程 過去～習慣 現在～思維 未來～競爭力 效果曲線 改變 學習習慣 管理模式 思考方法 提升 個人視野 個人創造力 團隊創造力 團隊的動能 強化 職場競爭力 個人競爭力 第三節 研究工具 四、配合創造思考教學模式與技法 壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程 以陳龍安所發展的「問想做評」的教學模式為中心，並配合下列所述的技法。 1. 腦力激盪法 2. 心智圖法 3. 曼陀羅 4. 六頂思考帽 5. 六三五腦力激盪術 6. KJ 法 7. 七何檢定法 8. 六六討論法 第三節 研究工具 五、課程表 壹、「潛能開發與創造力班」培訓課程 本研究訓練時間為三天，共十四小時的訓練課程，其培訓課程教案大綱如 WORD