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关于做好创建全国文明城市材料收集整理工作的紧急通知 各中学、中心学校、直属小学、民办学校及幼儿园： 我市争创全国文明城市已进入冲刺阶段，各方面的准备工作都在紧锣密鼓地进行着。教育系统在整个“创文”工作中扮演着重要的角色，主要负责未成年人思想道德建设工作（此项测评不达85分以上，就不能参评全国文明城市）。今年8月份全国文明城市评审组将到我市进行测评，学校、幼儿园都可能成为实地考察的对象，望各校积极做好迎评准备，要专门成立一个由五六名精干人员组成的“创文”材料小组，抓紧做好本校材料的收集整理工作。 附件：未成年人思想道德建设工作材料收集整理清单 二〇一一年七月五日 未成年人思想道德建设工作 材料收集整理清单（中小学、幼儿园） II—6学校教育 Ⅲ—12德育保证机制 1、中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标。（各校提供德育工作纳入教育教学的材料，如学校及团队年度计划、总结中要有未成年人思想道德建设工作的内容） 2、建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据。（各校提供相关材料） 3、通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。（各校提供家长委员会、家长学校成立以及开展活动的文字材料和照片，家长接待日的开展情况汇报和总结，社区活动联系卡，“学校、家庭、社区”三结合的德育工作方案、总结和照片音像资料） 4、学校德育工作机构。（各校提供德育机构及名单） 5、中小学为开展德育工作提供经费保证。（各校提供开展德育工作的经费单据） Ⅲ—13课堂德育 6、按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象。（各校提供课程表） 7、各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。（各校提供德育课和其他学科德育渗透典型教案） 8、开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。（各校提供地方课程和校本课程） 9、积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法，学生对德育教学的满意率≥85%。（各校提供德育课改计划，教师的德育论文，调教成果，学生的评教结果） Ⅲ—14日常德育 10、坚持升降国旗和校会、班会制度。（各校提供有关制度） 11、利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。（各校提供活动的方案、总结、照片等资料） 12、定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。（各校提供近三年每学期评优名单） 13、中小学生社会公益活动的参与比例≥80%。（各校提供学生社会公益活动的照片） Ⅲ—15健康素质 14、深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天。（各校提供课程表） 15、每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛。（各校提供每年运动会、其他体育活动的方案及照片） 16、建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检。（各校提供每年的学生体检信息表） 17、确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天。（各校提供作息时间表） 18、全面实施《国家学生体质健康标准》，确保中小学生体质达到及格等级以上。（各校提供每年的学生体育成绩） Ⅲ—16课业减负 19、小学生一、二年级无书面家庭作业，三年级以上（包括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天。（各校的管理制度中要明文规定并严格执行） 20、无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式的有偿上课、补课现象。（各校的管理制度中要明文规定并严格执行） 21、无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象。 22、无挤占音乐、美术和体育课现象。 Ⅲ—17德育队伍 23、实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育。（各校提供德育机构及名单，责任状） 24、选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。（各校提供班主任管理制度） 25、加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员。（各校的工作计划和管理制度中要有所体现） 26、选派优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课。（各校提供法制副校长聘书、法制教育课的照片） 27、建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。（各校提供校外辅导员选聘、表彰相关材料） Ⅲ—18师德建设 28、把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育。（进修学校提供培训教材及教师的培训成绩） 29、严格师德