大连广播电视大学“十一五”发展规划纲要.doc

大连广播电视大学“十一五”发展规划纲要 （讨论稿07、4） “十一五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，也是大连率先实现老工业基地全面振兴，建设成为东北亚重要国际城市的战略机遇期。切实制定好我校“十一五”时期发展规划，对于学校今后五年实现持续、健康、快速发展具有重要意义。为此，在总结“十五”时期我校取得的成绩和经验的基础上，制定大连广播电视大学“十一五”时期发展规划。 一、“十五”时期我校取得的主要成绩和经验 “十五”时期，我校在大连市委、市政府的领导下，在中央电大的指导下，校党委带领广大教职员工，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，实践科学发展观，以实施 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目为重点，把试点工作作为推进电大改革发展的重要机遇和新的动力，探索现代远程教育条件下的人才培养模式改革，取得了积极的进展，顺利地接受了教育部组织的试点项目总结性评估。学校结合大连地方经济和社会发展的需要，抢抓机遇，深化改革，形成了学历教育与非学历教育协调发展的办学格局。学校“十五”发展规划目标已经完成。主要标志有以下几个方面： １、办学规模逐年扩大，开放教育已成为电大的主流和方向。到“十五”末期，我校各类学历教育在校生达27000余人，其中开放教育在校生21000余人，占在校生总数的80％以上，实现了大连电大现代远程开放教育的跨越式发展。各类高等职业教育在校生2000余人，继续教育和其他非学历教育在校生4000余人。在校生是“九五”末期的4倍。开展了远程教育公共服务，奥鹏教育已经起步，国际合作教育取得了进展。 ２、专业设置基本适应了大连经济和社会发展的需要。开放教育试点由最初的１个本科专业增加到现在的12个本科专业和16个专科专业。高职教育专业设置随着市场需求作了较大调整，现开设15个专业。 ３、系统建设得到加强，系统办学合力得到提高。经过多年的办学实践，我校目前已形成以总校为中心，以县区分校和市内教学点为辐射的 “天网”、“地网”和“人网”结合的现代远程教育体系，在县（市）区建立了8所电大分校，在市内各城区建立了20多个办学基地，形成了覆盖大连城乡的办学网络。截止2005年底，分校开放教育试点本、专科在校生人数已达8439人，开放教育已成为分校电大的主体办学形式，各分校成为当地远程教育的重要基地，为当地培养了一大批应用型专门人才。 ４、形成了一支结构合理、素质优良、富有活力的教师、管理、技术和科研人员队伍。学校实施人才强校战略，加大了人才培养和引进力度，到十一五末期，全系统有专、兼职教师800人，校本部有专职教师87人，以中青年教师为主，其中正高职8人，副高职以上职称65人，占专职教师总数的75％；硕士研究生46人，占专职教师总数的53％；35岁以下硕士研究生以上学历23人，占专职教师总数的89％。无论学历结构、年龄结构还是职称结构，整个教师队伍都趋于合理并正在形成梯队。学校有一支60余人组成的经验丰富的管理人员队伍；以年轻人为主的24名的专业技术人员构成了我校技术支持的骨干力量；学校有专职科研人员6人，四支队伍在教育实践中经受锻炼并逐步壮大。 ５、办学条件和现代化教学设施得到进一步完善，教学资源建设取得重要进展。2001年学校建成了9，000多平米的新教学楼。现代化教学设施改善主要表现在：一是学校网络出口带宽由1999年末的2MB扩充到30MB，网络软硬件环境完善。二是学校教室进行了全面智能化改造，50个教室安装了基于网络管理的多媒体投影教学系统、呼叫对讲系统、数字语音广播系统、双向闭路电视系统。69个教室安装了96个点的教学监控系统，在AV控制中心可以一览每个教室的教学与学习活动全貌。学校已开通有9个节点的双向视频系统。教学手段现代化和教学监控管理水平在全国电大系统处于先进行列。三是改扩建了媒体制作、演播中心, 改善了媒体资源制作环境。四是增建并更新了９个多媒体网络微机室，总校有计算机800余台，全系统计算机数量近2000台。总校有1个财会模拟网络实验室、1个多媒体电子阅览室、1个电工实验室，1个电子实验室，３个语音室。计算机配置水平和数字语音室较为先进。 近年来，学校加大对选修课资源的建设，投资40余万元，现已完成百门课近2000讲的流媒体课程，以及17门CAI课程和2门网络课程的建设。2003年以来，学校教师参加了中央电大《公司概论》电视课和IP课的资源建设，有《项目管理》CAI（网络版）《艺术欣赏》等四个课件获奖。 ６、初步形成了现代远程教育特色的教学、管理模式和运行机制。大连电大经过“十五”期间的实践探索，在中央电大人才培养模式框架下，总结出具有本校现代远程教育特色的“113”教学模式和“321”教学管理模式的实践模型。学校人才培养模式的运行机制可以概括为：教师