管理学基础课程基于网络的考核考试改革试点方案.doc

管理学基础课程基于网络的考核考试改革试点方案 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，探索管理学基础课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核目标 通过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度，又要检测学生对管理理论的运用程度，重点考核学生的管理实践能力。 三、考核方式 本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的60%，由五次测验构成，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的40%，在学期末进行。 （一）形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 第一部分 形考说明 设计五次测验题，占课程总成绩的60％。 形式：论述题、案例分析、客观题。 ? 第二部分 形考内容 序号 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 备注 1 管理理论 论述题 ? 2 计划、目标管理、 战略管理、决策 单选、多选、 判断正误 ? ? ? 3 组织结构 案例分析 ? 4 人员配备、 领导、激励 单选、多选、 判断正误 ? ? ? 5 沟通、控制 单选、多选、 判断正误 ? ? ? ? 第一次考核 学习完教材前2章内容之后完成本次任务： 题型：论述题（题目随后附上） 目的： 考查学生对古典管理理论掌握的情况。 要求： 根据个人的理解，撰写一篇约800字的小短文。 ? 第二次考核? 学习完教材前6章内容以后完成本次任务： 题型：单项选择、多项选择、判断正误。（题目随后附上） 目的： 检测学生对基本理论和基本知识的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．认真研读教材前2篇的内容，理清各章的基本原理 2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。 样题： 一、单项选择 管理的首要职能是( ???)。 A．计划?????? ????????????????????B．控制??????? C．协调?? ????????????????????????D．指挥? 参考答案：A 二、多项选择 管理作为一种特殊的实践活动，具有其独特的性质，比如（?）。 A．管理具有二重性?????? ??????????B．管理具有科学性 C．管理具有艺术性 ????????????????D．管理具有时效性 ? 参考答案：ABC 三、判断正误 管理的艺术性就是强调管理的复杂性。 参考答案：（ × ） ? 第三次考核 学习完教材前7章内容以后完成本次任务： 题型：案例分析（题目随后附上） 目的： 考核学生运用有关管理理论解决实际问题的能力。 要求： 1．认真研读教材第四篇的内容。 2．结合案例分析并回答问题。? ? 第四次考核? 学习完教材前10章内容以后完成本次任务： 题型：单项选择、多项选择、判断正误。（题目随后附上） 目的： 检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 要求： 1．认真研读教材前三篇的内容，理清各章的基本原理 2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。 样题： 一、单项选择? 组织结构设计必须与（?）相匹配。 A．管理理念???? ?????????????????????B．组织目标 C．组织结构 ?????????????????????????D．战略计划? ?参考答案：B 二、多项选择? 现代组织理论强调组织结构的设计应具有弹性，也就是说（? ）都要随环境的变化而变动。 A．组织的部门机构???????????????? B．职责的规定?? C．利润的高低???????????????????? D．职位的安排 参考答案：ABD 三、判断正误 高科技和