舞蹈系“三育人”先进集体事迹材料.doc

舞蹈系“三育人”先进集体事迹材料 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 近几年来，我系在学院党委的正确领导下，在广大教师的理解与支持下，紧紧围绕学院的根本任务，以本科教学水平评估为契机，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全方位地开展“三育人”工作。全系教师始终立足于本职，爱岗敬业，在教育教学过程中以“育人”为中心，用自己的思想、行为来教育和影响学生，用真心、爱心、诚心来关心并促进学生的健康成长，从不同的角度、不同的侧面，有力地促进了育人质量的提高。我系的工作得到了学院的好评。在近几年里，我系党支部多次被评为先进党组织；学院被评为先进团支部；在过去的几年中，我系围绕“三育人”开展了以下工作： 一、领导高度重视，党政齐抓共管 舞蹈系有一个求真务实、高度负责的党政领导班子，几年来党政班子协调一致，始终把开展“三育人”工作作为系重要工作来抓，贯穿在各项工作之中。班子调整之后成立了以党支部书记、系主任为组长和工会干部“三育人”工作领导小组，明确责任分工。党政班子的年初工作计划、年终工作总结都把“三育人”工作作为重要内容写入报告中，做到年初有计划，年终有总结，使“三育人”工作切实落到实处。2004年在我院大会上，就把舞蹈系开展“三育人”及文明创建工作作了会上 发表，在党支部的领导下，通过坚持每两周的支部列会及时传达党委的精神和开展各项有益的政治活动，来提高全系教师对“三育人”工作的认识，并且通过宣传先进个人的事迹来调动教师开展“三育人”工作的积极性，使争当“三育人”先进个人的活动成为每位教师的共同愿望，形成了人人奋进、个个争当“三育人”先进个人的良好氛围，为“三育人”工作的顺利开展提供了有力的保证。 二、充分发挥教师在“三育人”工作中的主力军作用 教师是开展“三育人”工作的主力军。 教师在教学过程中通过课堂教学和其他教学环节进行的教书育人活动，是经常的、大量的、每日每时都在进行的。教师在“三育人”中所具有的优势，是其他人员所代替不了的。我院注重发挥教师在“三育人”中的关键性作用。在教育教学工作中，始终把提高教学质量、教书育人贯穿始终，注重对教师爱岗敬业、严谨治学、从严执教、为人师表的教学理念培养，使教师在政治思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范，为人师表。我们把勤奋奉献的敬业精神、严谨求实的科学态度、团结进取的工作作风作为学院提高教师思想素质，加强教师职业道德建设的目标，深入开展职业理想、职业道德、职业纪律、职业责任为主要内容的师德师风教育活动，逐步形成了“育人德为先”的优良风尚。去年我们以迎评工作为契机，在全系组织大学习、大讨论的同时，组织两次师德、创新人才培养研讨会，在会上，新老教师共同研讨，相互交流，年轻教师都感到受益非浅，收到了良好的效果。绝大多数教师都能有意识地在传授知识的同时，用正确的理论指导学生，用正确的观点影响学生，用正确的行为引导学生，使学生在获取知识的同时，思想得到升华。有效地促进了我系教育教学质量的提高，在教学检查、学生座谈等方面都得到了较好的评价。 三、以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全方位地开展“三育人”工作 事实表明，大学生工作后能有所创造，大部分是集中在专业方面。因此，作为院级教学单位，一定要利用专业教育的优势，加强对大学生创新精神和实践技能的培养。努力拓展育人渠道，全面提高学生的综合素质。 近几年，我系就是基于这样一个指导思想，在使学生比较系统地掌握基础理论与专业理论知识的基础上，一是切实加强了课程改革和实践，扎扎实实地开展了教学实践、毕业实习等几个环节的实践活动。在实践、课程设计、毕业设计实际中，培养学生的创新意识和实践能力。二是支持学生自主的开展小创编活动与实践，为创新活动配备指导教师或导生，发挥师生在创新的合作效应。三是学生专业比赛在保证正常教学的情况下，为提高学生的专业技能为目的，组织学生软度比赛、技巧比赛等专业技能比赛，提高学生的学习积极性和自觉性。四是发挥实践的育人功能，通过组织各种演出实践活动，2005年至2007年间师生共参加国内、国外大、小型演出达120多场次。获金奖、银奖、三等奖、优秀表演奖、园丁奖、教学成果奖、最佳保持传统贡献奖、创作奖等。五是注重对学生自我教育和自我管理能力的培养，通过指导共青团、学生会、导生和其他学生社团开展丰富多彩的活动，培养学生的组织、策划、领导、管理和协调等能力。使大学生增长知识，陶冶情操，展现自我，塑造人格，提高综合素质。六是狠抓校风、班风、学风“三风”教育，树立正确教育观念。进一步在全系开展“争当先进班集体”、“三好学生”的“创先争优”活动，激励学生勤奋学习，树立良好的学风和班风。进一步完善大学生德智体综合测评条例，做好全系学生