行政伦理学基于网络的考核方案（修订） .doc

行政伦理学基于网络的考核方案（修订）? 一、课程基本说明 “行政伦理学”是行政管理专业（本科）的一门专业必修课。72课时，4个学分，1学期修完。 行政伦理学是关于行政道德的本质和发展规律的科学。行政伦理学是一门新兴的边缘性交叉学科，它是应用伦理学，也是行政学的分支学科。 通过本课程的教学活动，要使学生比较全面系统地掌握行政伦理学的基本理论、基本知识和基本方法，提高其认识和运用行政伦理学的一般规律正确分析和解决行政实际问题的能力，以适应国家以德行政的需要和国家公务员素质提高的需要。 本课程主要内容包括：行政伦理学概述（行政伦理学的研究对象和研究方法）；行政伦理学关于效率、法治、权力、伦理、正义、公平、民主的基本观点；行政伦理学关于行政理想、态度和作风、行政良心、良知与良能、行政责任、行政纪律、行政荣誉、行政人格、行政伦理规范、政府信任关系、行政道德评价和行政伦理监督等方面的基本观点和基本理论。 该课程具有很强的理论性和实践性，教学上要求学生能够理解并掌握教学基本内容，学会运用理论结合实践的研究方法，培养和提高自身的行政实践能力。 二、网上考核方案 1．考核方式 通过网上进行考核。网上考核包括形成性考核和终结性考核两种，形成性考核及格方可以参加终结性考核。两项成绩合成课程综合成绩，各占综合成绩的50%。也就是说，形成性考核成绩与终结性考核成绩必须双及格方为该课程考核及格，方可获得本课程学分。 2．形成性考核 形成性考核由八次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。各次形成性考核成绩均以百分计。 形成性考核的客观性试题重点测试学生对本课程基础知识的掌握，为期末终结性考核打基础；主观性试题重点测试学生对本课程基础知识的理解和运用，考察其运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 网上形成性考核的实施，有利于促进学生自主学习、主动学习，有利于更好地实现教学互动；同时，也有利于中央电大提高对地方电大教学过程指导与监督的力度，有利于增强对教学效果的普遍了解和科学评估。 3．终结性考核 终结性考核采取网上考核形式，主要考核学生对本课程基本理论知识的理解、掌握与运用。 考核以客观性试题为主，采取闭卷形式。 终结性考核以百分计，时间为120分钟。 三、网上考核实施方案 （一）形成性考核实施方案一览表 作业编号 发布时间 完成时间 考核内容 考核形式 满分 第一次 第五周 一周 第一、二、三章客观题 网上答卷 10分 第二次 第六周 一周 第一、二、三章主观题 网上讨论，不少于15个帖子 提交文字发言提纲（800字） 5分 10分 第三次 第九周 一周 第四、五、六章客观题 网上答卷 10分 第四次 第十周 一周 第四、五、六章主观题 网上讨论，不少于15个帖子 提交文字发言提纲（800字） 5分 10分 第五次 第十三周 一周 第七、八、九章客观题 网上答卷 10分 第六次 第十四周 一周 第七、八、九章主观题 网上讨论，不少于15个帖子 提交文字发言提纲（800字） 5分 10分 第七次 第十七周 一周 第十、十一章客观题 网上答卷 10分 第八次 第十八周 一周 第十、十一章主观题 撰写小论文（不少于1000字） 15分 合?计 ? 共8周 共11章内容 45个帖子，1篇论文，共3400字 100分 ? 1．第一次形成性考核 考核发布时间：第5周的周一。 需要学生在学习完第一章“导论”、第二章“行政伦理观”、第三章“行政理想、态度和作风”之后完成本次阶段性考核。 考核完成时间：一周。 考核内容： 客观性试题自测（试卷及成绩自动生成） （1）单项选择题（20个?40分） （2）多项选择题（10个?20分 ） （3）选择填空题（10个?40分） 2．第二次形成性考核 考核发布时间：第6周的周一。 考核完成时间：一周。 主观性试题（3选1） （1）联系实际讨论“当代中国研究行政伦理学的必要性”。 （2）联系实际讨论“当代中国公共行政追求社会公平的意义”。 （3）联系实际讨论“当代中国公共行政中公务人员应确立什么样的行政理想、行政态度与行政作风？” 考核形式：小组研讨，教师参与并回收评阅学生的发言提纲。 考核要求： ①小组人数为4-6人，一周内随时发帖，有效帖子每人不少于15个。 ②每位学生都要重点准备一个论题的讨论提纲、发言并提交发言提纲。提纲需要包括：个人的发言要点、联系实际的例子、参考资料书目（总字数≥800字）。 ③教师根据每位学生的讨论提纲及其所发帖子的情况给学生评分。 评分标准： 优秀的标准（100＞X≥90）能够准确地说明自己所选论题应包含的基本理论内容，逻辑严密，有独立见解，观点正确；联系实际的例子论证充分，能够证明观点。 良好的标准（90＞X≥80）能够准确地说明自己所选论题应包含的内容，逻辑清