附件1 山东农业大学拔尖型农林人才培养计划实施方案.doc

附件1 山东农业大学拔尖型农林人才培养计划实施方案 根据《山东农业大学人才培养特色名校建设方案》，结合教育部农林人才教育培养计划项目，我校将在部分专业实施拔尖型农林人才教育培养计划，培养热爱农业，献身农业，能参与未来国际农业科技竞争，引领未来农林产业发展方向的人才。为保证拔尖型农林人才培养计划的顺利实施，制订本方案。 一、总体目标 改革人才培养模式，创新管理体制和运行机制，积极探索拔尖创新人才培养规律。在农业科学和生命科学等优势学科专业，每年选拔一定数量的兴趣浓厚、志向远大、致力成为本领域领军人物和知名学者的优秀学生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，营造一流的学术氛围和开放的交流平台，努力把学生培养成为基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖人才。同时，通过计划实施的示范和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。 二、培养模式 （一）培养目标 培养热爱农业，献身农业，具有宽厚的理论基础、系统的专业知识和优秀的创新品质，较强的科技创新能力、攻关组织能力和国际交流能力，能参与未来国际农业科技竞争，引领未来农林产业发展方向的人才。 （二）培养制度 实行“本硕博贯通”培养制度，制定个性化培养方案，实行弹性学习年限，原则上3年完成本科阶段课程，5年完成研究生阶段培养。 （三）课程体系和实践体系 按照“强化基础，注重实践，学研并重，突出创新”的原则，重构课程体系和实践体系。课程体系由通识教育课程、学科基础课程和专业教育课程三大模块组成，突出加大课程的深度或广度，为“拔尖人才”后续参与研究打下扎实的理论基础；实践体系由基础实践、专业实践、综合实践三大模块组成，突出加强科研训练，为“拔尖人才”后续参与研究打下扎实的专业基础。 （四）教学方法与手段 实行小班授课，大力推进研究性教学和自主性学习，每门课程开设一定比例的讨论课，以启发式、讨论式、探究式等教学方法引导学生主动参与教学、自主开展学习，激发学生的学习兴趣和学习潜能；注重课堂教学与实践教学以及科学研究训练的结合，培养学生科学的思维方法，着力提高学生的批判性思维和创新意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （五）学业考核 课程考核突出知识的综合运用，采取平时与期末、笔试与口试、理论与实践、开卷与闭卷、过程性与终结性等多种方式并用的评价方式，加强对学生平时学习情况的考核；实践环节考核突出能力和创新，采取现场实验操作、提交实验报告、设计实验项目、撰写课程论文、申报创新项目、专家深入访谈等多种方式，加强对学生科研素质和潜力的考核。 （六）师资配备 坚持校内与校外并举、水平与责任并重的教师聘用原则，建设一支相对稳定的，由校内教师及国内外专家学者组成的学术水平高、责任心强、有热情、肯投入的高水平师资队伍，共同参与课程教学、学术讲座、学业和科研指导等，保证拔尖型农林人才的培养质量。 （七）实施导师制和个性化培养 为每名学生配备一名导师，负责学生学业指导，引导学生树立远大的理想，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质，激发学生学习兴趣，指导学生制定个性化学习计划，指导学生科研训练等。学生可在导师指导下制定个性化培养方案，可自主跨学校、跨院系、跨专业、跨年级修读课程。 （八）拓展学生国际视野 采取请进来和走出去相结合，开展多形式、多层面的国际交流与合作，为学生提供多种海外学习交流机会，通过联合培养、交换学习、暑期学校、短期学习、国际学术会议、讲习班、见习实习、考察等方式，使学生有机会走进国外一流大学或研究机构，得到更多一流专家学者的指导。 三、管理体制和运行机制 （一）组织机构及其职责 1.成立领导小组。成立由校长任组长、分管本科和研究生教育的副校长任副组长的领导小组，成员包括教务处、科技处、学工处、研究生处、人事处、财务处、资产处、后勤处、国际处、图书馆等部门和相关学院负责人。负责领导和协调拔尖人才培养计划的实施、教师和管理队伍的建设等工作。 2.成立“齐鲁学堂”。齐鲁学堂设院长1人，副院长2人。齐鲁学堂下设专家委员会、管理委员会、学堂办公室。 专家委员会主任由齐鲁学堂院长担任，成员由分管教学副校长、分管学科和研究生教育副校长、相关学科院士、资深教授、泰山学者、教学名师、相关学院教学院长，以及国内外相关学科知名专家学者等组成。负责计划的总体设计，学生选拔方案、培养方案的制订，以及计划实施的指导。 管理委员会主任由齐鲁学堂院长担任，成员由齐鲁学堂副院长、相关学院教学院长、分学生工作副书记等组成。负责计划的具体实施、学生管理、教学组织、日常管理，向专家委员会提出学生选拔计划、教师聘任计划、导师聘任计划，支付学生、教师等相关人员经费。 （二）学生选拔与管理 1.学生选拔。每年面向相关学科专业一年级学生选拔一定数量的优秀学生