除数是一位数的除法整理和复习.doc

除数是一位数的除法整理和复习 教学目标： 1. 知识目标： 通过解答三个具体问题，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 2. 能力目标： 根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 3. 情感目标： 提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 重点： 建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 难点： 灵活选择计算方法、提高计算的正确率。 教具： 口算卡片、小黑板等。 教学过程： 一、回顾整理，建构网络 1. 回忆本单元所学知识。 （1）自主整理，让学生按自己的想法进行分类。 （2）组内交流。 （3）指名回答：说一说你按照什么方法进行分类。（展示不同的分类方法） （4）教师根据学生回答板书，形成知识网络。 （5）其他学生补充说明。 2. 复习除法含义。 （1）板书：46÷2 0÷5 （2）说一说：46÷2的含义。0÷5应该怎样想？ （3）提问：0除以任何不是0的数，结果是多少？任何不是0的数除零呢？ 二、重点复习，强化提高 （一） 分层练习，重点突破 1. 复习口算。（卡片出示） 8000÷4＝ 3200÷8＝ 0÷7＝ 指名口算，说说0÷7的结果为什么等于0。 小结：在今后的计算中，像类似这些一眼就看出结果的题，我们就可以口算。 2. 复习估算和笔算。（P36第1题） 876÷3 242÷4 417÷6 896÷8 644÷7 753÷5 （1）先判断这6道题所得的商是几位数？再估算一下所得的商大约是多少？并说一说 你是怎样判断和估算的？ （2）请六名学生在黑板上演算，其他学生做在练习本上，并完成P36第1题表格。 ①讲解计算过程，对照检查，发现问题及时改正。 ②回忆除法的验算方法。 ③验算自己所做的两道题。 ④说一说除数是一位数除法的计算方法及注意事项。 3. 解决问题，灵活运用。 （1）学生独立完成P35第1、2、3题。 （2）反馈时说一说使用什么样的计算方法？为什么选用这样的方法计算，你用什么 方法验证自己的计算是否正确？ （二）拓展延伸，整体深化 1. 学生独立完成P36第2题，集体反馈。（注：本题中后两组中各有两个可选答案， 可引导学生讨论一下） 2. 分组竞赛，完成P37第4、5题。（要求学生细心做题，看准运算符号和运算顺序） 3. 指导完成P36第3题、P37第6题。 （1）一本《少年百科》的价钱大约是一本《小弥猴》的多少倍？98÷4≈25 （2）用100元可以买哪些书呢？ 引导学生从不同的角度去思考。只买一种书： ①买1本《少年百科》用98元。 ②买2本《童话故事》：48×2＝96（元） ③买25本《小猕猴》：25×4＝100（元） 买两种书： ①13本《小猕猴》和1本童话故事：4×13＋48＝100（元） ②1本《小猕猴》和2本《童话故事》：4＋48×2＝100（元） （3）P37第6题。让学生独立看图寻找信息并解答，集体反馈。 三、自主检评，完善提高 1. 填空。 （1）608÷9的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。 （2）480÷3＝（ ）÷2 （3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）。 （4）要使2□2÷2的商中间有0，□可以填的数是（ ）或（ ）。 （5）在下面的（ ）里最大能填几。 　　 4×（ ）＜250　 　 7×（ ）＜850 　　 5×（ ）＜235　　 8×（ ）＜190 （6）甲数除以乙数的商是12，甲数乘2，和乙数除以2后的商是（ ）。 2. 选择。（将正确答案的序号填在括号里） （1）25除（ ）的商是三位数。 　　A、三位数 B、不大于最小的四位数　　C、四位数或五位数 D、不确定 （2）□07÷4，要使商是两位数， □内可填（ ）。 　　A、1、2、3 B、1、2、3、4 C、5、6、7、8、9 （3）最大的三位数是最大的一位数的（ ）倍。 A、3 B、100 C、111 （4）因为 101×9＋2＝911，所以□÷□＝□……□ 　　A、911 2 101 9 　　B、911 2 9 101　　C、911 9 101 2 （5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘2，那么商是（ ）。 　　A、20 B、80 C、5 （6）根据下面的信息，你知道哪个商店的饮料最便宜（ ） 利民商店 幸福商店 民生商店 数量（箱） 6 7 8 总价（元） 66 84 104