不当＂夹心饼干＂,做＂贴心小棉袄＂——浅谈如何当好幼儿园业务园长的角色.pdfVIP

管 理 绷 横 不当 “夹心饼干’’ 做 “贴心小棉袄’’ ， 浅谈如何当好幼儿园业务园长的角色 顾彩红 (张家港市鹿苑幼儿园，江苏 张家港 215616) 【摘要 】业务园长在幼儿园管理中起着上传下达的作用，既要站在分管工作的角度思考问 题，又要能站在 园长的位置上设身处地为园长着想，做到补台不拆台，充分发挥 自己的角色功 能，促进幼儿园发展。本文试就如何做好幼儿园业务园长作一简要论述。 【关键词 】幼儿园；业务园长；角色 【中图分类号 】G617 【文献标识码】A 【文章编号 】1005—6017(2012)10—0037—03 【作者简介 】顾彩红 (1970一)，女，江苏张家港人，张家港市鹿苑幼儿园园长。 业务园长的角色责任，可以简单概括成八个字， 学行为通过思想风暴式沙龙进行深入剖析，帮助教师 即 “合作创新、服务协调”。为此，一名出色的业务 把先进的教育思想和观念逐渐 内化为 自己的观点、态 园长必须充分了解 自己在教育教学中的角色功能，理 度和认识，将新的教育思想和观念落实在教育行为之 解 自身在管理中的地位和作用，增强 自身的角色意 中，成为教师 “从观念到行为”的引导者。 识，发挥角色的正效应。具体体现在以下几方面： 二、做教师专业成长的指导者 一 、 做教育教学管理的领导者 教师的专业化成长是一项长期的工程。业务园长 教育教学管理是幼儿园的工作中心，也是幼儿园 在此过程中始终是一个指导者。这里所说的指导不仅 特色发展的命脉。业务园长作为教育教学的主要管理 是指行政意义上的指导，更是指教育教学工作中和教 者，应明确 自己的领导身份，对园内教育教学的改 师专业发展上的具体操作性指导。比如，为每位教师 革、师资力量的培养、教学力量的配置等都应有 自 量身定做一份 “个人成长档案”，和教师们一起制定 己的主见 ，切忌人云亦云或不知所云。而掌握丰富的 出适合每个人个性发展的成长规划——对上岗未满三 教育教学理论是提高 自身教育指导水平的基础，了解 年的教师实施 合“格工程”，积极参加上级权威部门 先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。所以平 组织的各种教师上岗培训，取得合格证书；对上岗三 时必须注重加强理论学习，不断吸收新的教育理论， 年以上的教师实施 “优质工程”，对未满五年的教师 及时更新 自身的教育观念。在先于教师掌握正确的教 实行过关分类考核 ；对骨干教师实施 “名师工程”， 育思想和观念的基础上，把 自己的思想和观念传播给 等等，从而实现对各类教师的分层培养。 教师，并用 自己的思想和观念影响教师。比如，可以 另外 ，结合幼儿园实际和教师的专业化发展需 定期开展读书交流会或召开教师业务专题会议，引进 要，举行形式多样的业务活动，是促进教师专业化成 先进的教育、教学理论组织大家学习研讨；对某一教 长的有效途径。在举行活动 以前，业务园长应加强 早期教育 ·教科研2012．10 37 管 理 烈 横 对教师在活动之前准备工作的指导，使教师对活动有 研气氛；注重听取教师的意见，尤要听取采纳教师不 更明确的认识，以更高的热情投入到活动中。比如， 同于自己的意见，使教师真正感到 自己工作、生活在 在研讨 “教学活动的有效性”前，业务园长可以先蹲 一 个充满民主的氛围里 ，这在无形中也增强了她们的 点年级组加入到备课组活动中，通过指点教师说课环 主人翁意识，全园的凝聚力也会大大增强，从而为幼 节，帮助教师更好把握 目标定位、活动中如何注意提 儿园保教质量的提高奠