中小学校普通教学空间设计研究_周崐.pdfVIP

学术论文专刊 ACDEMIC ARTICAL ISSUE 中小学校普通教学空间设计研究 SCHOOLS 1 2 1 3 周崐 李曙婷 李志民 李玉泉 Zhou Kun, Li Shuting, Li Zhimin, Li Yuquan 摘要/通过对不同阶段欧、美以及日本中小学校普通教学空间发展的研究，分析矩形教室、早期开放教室及年级学区等教学空间所存在的优缺点来梳理教学空间发展的脉络。在 此基础上，分析普通教学空间的功能构成和空间特性，以期为建构适应我国素质教育发展的普通教学空间提供现实依据和理论基础。 关键词/普通教室 教学方法 空间模式 空间适应性 ABSTRACT/The ordinary classroom is the maj or teaching sp ace in primary and secondary school. Becau se of the development of education reform and diversification of teaching method s, the existing ordinary classroom couldn ’t meet the needs of teaching development in our country. Through the research of the different types of ordinary teaching space in primary and secondary schools in Europe, U SA, and Jap an in different stages, and the analy sis of the virtu es and defects of rectangular classroom s, the early open classroom s, the grade-teaching districts, so the tendency of the of teaching spatial development is summed up . On this b asis, the fun ction structure and characteristics of space of the ordinary teaching sp ace is analyzed, which provides the b asis to constru ct the ordinary teaching sp ace that accommodate to the development of quality education of primary and secondary schools in our country . KEY WORDS/ordinary classroom , teaching method s, sp ace mode, sp ace adaptability 1 我国中小学普通教学空间现状调查 2.1第一阶段：呆板的矩形教室 目前我国中小学教育组织形式以“编班授课制”为主，与之相 19世纪末－20世纪三四十年代，适应编班授课制的矩形教室 适应的教育建筑以“长外廊串联普通教室”的形式为主。普通教室 是教学空间的主流形态，与之相适应的是 “秧田式”座位排列法， 是学生学习、生活的核心区域，对于学生的心理和行为方式有着十 其不能满足进行多种教学活动的要求，使学生很少有机会从 “做” 分重要的影响。近年来随着素质教学改革的不断推进，新教学方法 中“学”，从而丧失了独立思维能力和创造力。并且根据研究发现， 不断出现，普通教室原有的设计理念和功能构成方式已经不能满足 在这样的空间中学生上课效率受到座位所处位置的影响很大，位于 新教学模式和方法的要求，制约了教学改革的发展。 教室前排和中间一带的“行动区”(图2)内的学生在课堂上表现活 1.1教师对于普通教室使用满意度调研 跃、发言积极，与教师交流的机会和次数明显比其他区域