2003年12月ACCA 1.1全球第一 滕晓璐.pdfVIP

2003 12 ACCA 1.1 2003 12 ACCA 1.1 年1122 月AACCCCAA 11..11 全球第一 滕晓璐 谈谈ACCA 考试中的财务会计类课程 作者：西安交通大学会计系滕晓璐 2003 年12 月ACCA 1.1 课程（财务报表编制）全球第一 成绩：97 分 在名目纷繁的洋证书中，ACCA 以科学的知识含量和技能考核获得了广泛的尊重和认知 度。回想我从大学二年级的时候开始接触ACCA，当初对于会计财务知识掌握程度还较浅， 是ACCA 由浅入深的课程体系循序渐进地培养了我作为一名专业会计人员的知识技能和思 维素养。今天我已经成为了一名ACCA 毕业生，学习ACCA 的整个经历对我来说是一种探 索，一场锤炼，也是一次成长。 ACCA 厚重的书本直观表现了其知识结构的复杂庞大，要想通过考试确实需要花费精力 和脑力。回首参加的每一次ACCA 考试，可以说ACCA 考试确实没有多少窍门和捷径可以 走。因为远在英国的命题权让任何考试突击天才都无法押准具体一次考试的重点和得分点。 因此，虽然是老生常谈，但全面扎实的复习永远是通过ACCA 考试的不二法门。 但是多数参加ACCA 考试的学员都只有有限的复习时间，在短时间内做到最有效的复 习成了所有人关注的焦点。对此，我个人的经验是对于不同类型的课程要把握不同的侧重点， 就是要看清楚考官在这门课程里所要求学员具备的素质是什么，也就是了解什么样的答案出 现在大体制上才能够算得上是valuable，尽量做到答案里体现的得分点与考官要考察的重点 相匹配。 在我看来，ACCA 考试可以分为几大类型：财务会计课程，包含1.1、2.5、3.6；财务 管理课程，包含1.2，2.4，3.3，3.7，是对计算能力和分析陈述能力的综合考察；管理类 综合课程，包含1.3，2.1，3.4，3.5 涉及到了企业管理的其他方面，要求学员具备会计财 务领域以外的知识素养；审计类课程2.6、3.1，虽然只有两门课，但是要求学员具有较高 的知识应用和实际分析能力；最后还有法律类课程2.2，2.3，3.2，涉及经济法和税法， 特点是较为繁琐，但是难度不大了。 本文我们重点谈谈财务会计类课程。其实从最初级的课程1.1 开始，我们就已经能,够熟 悉这类课程的考试模式，也就是Part A 用一道大题考察合并报表，而Part B 用几道题测试 会计准则的具体运用。这类课程有一个特点就是分值比较分散，Part A 必作题只占有四分 之一左右的分数，Part B 中几道选作题对于考试成绩的作用会占有更大比重。不像有些其 他课程中Part A 就会占据五十分甚至更多的分数，致使 Part A 的必做题一旦出现较为生 僻的问题就会直接影响甚至是决定这门课程通过与否。而对于财务会计这类课程，我们把风 险分散开来，避免了一旦必作题没有答好就满盘皆输的局面，我想这就是很多学院反映这类 课程，尤其是核心课程之一的3.6 难度较大但是考试通过还较为有把握的原因吧。 同时，由于平均分配的分值，也要求学员们不能抱有只着重复习一个方面的投机心理， 而是较为平均的复习大纲中的每一个考点，无论是合并报表的原理和计算，还是众多或复杂 或直白的会计准则。我的经验是Part A 合并报表部分要尽可能做到不丢分、少丢分，因为 这种考题比较固定化，复习的范围也比较小，况且并不存在对于所学知识灵活运用这样较难 把握的情况。至于难度较大的Part B，我们只能采取大范围扎实复习的方法，熟练每一条 考点准则的内容及运用法则。 特别要提到核心课程中的3.6，可能是学员复习中最头疼的一门课了，因为涉及到很多 复杂的准则，而且即便熟悉了准则的内容也很难在具体的案例中灵活运用。除了合并报表方 面比较复杂，更重要的是对于各个会计准则的运用有了更高的要求。我的建议是，在合并报 表方面尽可能地熟悉计算处理原则，对于三张报表的典型题型都通过适量的练习来掌握，以 便在考试中以尽可能的快速完成较容易拿分的合并报表大题。值得一提的是，不像2.5、1.1 中较为直观的合并报表题，3.6 的考试中有可能出现合并会计处理中对于具体准则的运用。 比如刚过去的2006 年6 月考试，IAS32 和IAS39 就出现在了第一道大题合并利润表中。 这时仅仅掌握合并报表的基本知识就会难以应付，只有熟悉了相关准则的原理及其在企业合 并这样具体案例中的运用才能够取得相应的分值。这正是