《在沙漠中心》老师导学案.docVIP

第22课《在沙漠中心》导学案 第一课时 教师寄语：信念！有信念的人经得起任何风暴。 【学习目标】 1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 3.认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。 学习重点、难点： 1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。 【检查预习】 1．给下列加点字注音。 乙醚（ .mí） 虫豸（ zhì） 硌（gè ） 犁铧（ lí）（huá ） 脐带（qí ） 真谛（ dì） 噎（yē ） 筛糠（shāi kāng） 2.根据下列的解释，写出相关的词语。 （1）大限 （2）虫豸 （3）筛糠 （4）辐射 （5）芸芸众生 （6）斗智斗勇 （7）自以为是 （8）死得其所 3.本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。 4.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“大漠孤烟直，长河落日圆。 ， ” 而王昌龄的 《从军行》“ ， ”。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。一首诗表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。 【合作探究】 （一）整体感知 1、回答下列问题？、 (1)听读课文，用一句话概括文意。 （文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。） (2)细读课文，勾画出在描绘作者的心理变化的词语 痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃 (3)目标阅读课文1-10段，思考作者在这沙漠一夜遇到的困难有哪些？ 寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡 (4)我们可以从中体会出主人公什么样的精神品质？ 坚强、勇敢 2、 在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ 因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。寒风越刮越猛，吹得他团团转。感到呼吸困难。找不到任何水，连露水也没有。 3、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？ 寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）------痛苦#我跑不过了，在也没有力气了。（2节）------绝望#我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）------平静 #我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续走下去。（18、21节）------乐观 4、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？（作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。） 5、同学们，作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？ 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的【当堂检测】 完成练习册1—4题 【布置作业】 预习第二课时学案 第22课《在沙漠中心》导学案 第二课时 【学习目标】 1.了解作家作品；品味文中重点语句的含义，增加语言积累，并感悟和运用。 2.快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动。?? 3.抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物思路，感受其心理活动；并运用合作的方式，与同学们共同探讨疑难问题。 4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人生。 【自主学习】 1.关于沙漠的古诗词 大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐·温庭