企业会计模拟实训课程标准.docVIP

Hetao University 河套大学会计电算化专业 《会计操作技能训练》课程标准 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组 河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课 程 标 准 执笔人 河套大学财经学院 张晓东 王海燕 总体框架： 第一部分：前 言 一、课程的性质与地位 二、课程基本目标 三、课程标准的设计思路 第二部分 课程目标 一、总体目标 二、阶段目标 第一阶段、资料准备阶段 第二阶段、模拟实训操作阶段 一、出纳岗位基本技能实训 二、材料岗位基本技能实训 三、往来岗位基本技能实训 四、收入利润岗位基本技能实训 五、整理小结阶段 六、编写报告阶段 第三部分　实施建议 一、教材编写建议　二、课程资源的开发与利用 三、教学建议 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 (二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 四、评价建议 第一部分：前 言 一、课程的性质与地位 高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。 二、课程基本目标 是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。 三、课程标准的设计思路 1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准在总目标之下，按准备、出纳、材料、往来、收入利润五个学段，分别提出阶段目标，体现实训课程的整体性和阶段性。 2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重财务素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3.阶段目标从会计岗位的设计及企业核算程序方面提出要求。课程标准还提出了综合性学习的要求，以加强实训课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生财务素养的整体推进和协调发展。　　4.课程标准的实施建议部分，对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 第二部分 课程目标 一、总体目标 1.在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用会计知识。 3.会计模拟实训的操作过程要符合会计法规，账务处理要符合会计核算原理。 4.培养学生在进行会计模拟实训时，态度要端正，目的要明确，作风要踏实，操作要认真,以一个会计人员的身份参与实训。 5.会计凭证、会计账簿、会计报表项目的填制要准确、完整。 6.会计凭证、会计账簿、会计报表的文字、数字书写要清晰、工整、规范。 7.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制(编制)要及时。 8.会计凭证、会计账簿、会计报表的填制除按规定必须使用红墨水书写外，所有文字数字都应使用蓝(黑)墨水书写，不准使用有铅笔和圆珠笔(除复写凭证外)。 9.会计凭证、会计账簿、会计报表的操作出现错误，必须按规定方法进行更正，不得涂改、刮、擦、挖、补或用褪色药水消除字迹。 10.会计凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，须及时整理，装订成册，归档保管。 二、阶段目标 第一阶段、资料准备阶段 在模拟实训的准备阶段，有如下工作需要进行： 1.模拟实训的指导教师讲述模拟实训的目的和意义，使学生对模拟实训有一个正确的认识和积极的态度。 2.模拟实训的指导教师讲解财务会计综合模拟实训的方法和要求。 要求了解和掌握下列内容： （1）《中华人民共和国会计法》 （2）《企业财务通则》 （3）《企业会计准则》 （4）《企业会计制度》 （5）《企业财务会计报告条例》 （6）《会计基础工作规范》 （7）《会计档案管理办法》 另外还需要讲解会计核算基本模式及其在模拟实训中的运用，工业企业成本会计核算方法在模拟实训中的选择与运用，使学生熟悉在财务会