会计综合实训课程介绍.docVIP

会计岗位综合实训 课程介绍 会计岗位综合实训课程组 2012年2月 《会计岗位综合实训》是在2005年国家级精品课程和“十一五”国家级规划教材的基础上建立起来的，是2010年高等职业教育（会计）专业教学资源库重点建设课程之一。 一、课程性质与定位 会计岗位综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，该课程以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨，综合运用会计专项技能和信息技术方法，在企业会计环境中，按照会计职业岗位分工，进行一个过程完整的、综合性的会计业务处理训练。 该课程是高等职业教育会计专业人才培养过程中必要的教学环节。它建立了会计专业理论课程和专项技能训练与企业顶岗实习的桥梁，该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。 二、会计职业岗位要求 会计职业是伴随着人们的生产实践和管理需要而产生、发展起来的。是以货币为主要计量单位，遵循公认的准则与制度规范，运用一套专门的方法，对会计主体的经济活动进行确认、计量、记录、报告，为人们提供该会计主体某一特定时点财务状况、某一时期经营成果和现金流量等财务会计信息的一项管理活动。从某种意义上讲，会计职业就是搜集信息，加工信息并传输信息，其表现过程和工作载体主要是填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制和报送会计报表。 企事业单位的会计人员从事的工作主要包括：对单位的经济业务事项进行会计核算；对经济活动进行会计控制与监督；根据法规制定本单位财务会计规章制度；参与拟定经济计划、考核、分析、预算、财务计划执行情况以及进行其它会计管理工作。 企业会计业务综合处理的主要工作包括企业认知、期初建账、日常经济业务核算和期末会计事项处理。 企业认知是进行会计核算前提，企业认知包括了解企业的基本情况，会计工作组织、会计岗位的设置、会计核算基本流程、内部会计控制制度等工作。 期初建账将期初余额分别填入相应帐户的余额栏，标明借贷方向且在摘要栏写“期初结”，将余额借方将有余额余额日常经济业务日常经济业务期末日常经济业务账项调整建账日常经济业务日常经济业务期末 工作与学习任务 课时分配（课时） 1 制造业会计岗位综合实训（必学） 1.1 认知企业与会计工作 2 60 1.2 建账 4 1.3 日常经济业务核算 24 1.4 成本核算 12 1.5 期末会计事项处理 12 1.6 会计报表和纳税申报表编制 6 2 流通业会计岗位综合实训（选学） 2.1 认知企业与会计工作 2 36 2.2 建账 4 2.3 日常经济业务核算 16 2.4 期末会计事项处理 10 2.5 会计报表和纳税申报表编制 6 合 计 96 五、教学条件 （一）教师任职条件 要求每20—300名学生配一名指导教师，教师要求有企业实际工作经验并具备下列条件： （1）熟悉会计法规、企业会计准则、内部会计制度和会计工作组织； （2）具有企业会计工作经历，会填制各种原始凭证，能够正确地进行各种经济业务的确认与计量，编制会计报表和纳税申报表； （3）会使用主流的财务软件，能用EXCEL软件进行财务管理； （4）掌握行动导向教学方法，特别是项目教学法，能够有效地进行教学实施。 （二）实践教学条件 1．实训场地 会计岗位综合实训场地应满足会计工作和小组学习两个基本要求。 在模拟真实环境中，按照会计工作职责的划分以及会计工作涉及的外部单位，设置会计岗位，布置工作场景，营造工作氛围。 （1）单位内部工作环境 在实训室内有模拟企业的生产工艺流程图、会计核算程序图、成本结转程序图、会计岗位设置及职责图示等图表，并按照单位会计岗位的不同，设立财务主管、出纳、制单员、记账员等会计岗位，根据会计岗位规定内部牵制原则，按“一人一岗”、“多人一岗”、“一人多岗”对小组成员进行合理分工。 （2）单位外部工作环境 有条件的学校还可以结合金融等专业设置模拟银行、国税局、地税局、劳动和人事部门等有关部门或单位的场景。 同时，实训场地要具备一般的教学功能，布置有投影、展示板等，以便进行展示与讲解。 2．实训设施 为使会计岗位综合实训场地与企业真实环境相似，需准备下列实训设施： (1) 办公桌椅。会计岗位综合实训室内办公桌椅要求按组摆放，其布局与实际企业会计部门基本相似。 (2) 计算机及财务软件。每个实训小组需要配备计算机2-4台，并且要组成局域网络，安装网络版财务软件。 (3) 多媒体教学设备。主要包括指导教师用计算机一台，液晶投影仪一台。 (4) 会计办公用品。每个实训小组（4人）一套，主要包括计算器1个、算盘4把、双色印台1盒、多功能笔筒1个、黑色记账专用笔4支、红色记账专用笔1支、直尺1把、胶水1瓶（或胶棒1支）、大头针1盒、曲别针1