泰山版六制二级品德与生活下册教学设计-5-.doc

单 元 备 课 课题 第一单元 爱在身边 教 学 总 目 标 1、情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。 2、行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。 3、知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。 4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。 教 材 解 读 “爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。 重点 难点 感受生活中别人给予自己的爱，做一个有爱心、负责任的人。尝试用不同的方式探究、解决问题。 课 时 安 排 1、爱向我走来 2课时 2、爱心献给你 1课时 3、爱心故事会 1课时 课 型 新授 课题 1、爱向我走来 教学时间 共 2课时 第1 课时 备课 祝阳镇 整理 张兴强 教学目标 1、初步感受生活中别人给予自己的爱。 2、乐于参与有意义的活动。 3、体验提出问题、探究问题的过程。 教学重点 感受生活中别人给予自己的爱。 教学难点 提出问题、探究问题的过程。 教学准备 电脑课件 教 学 过 程 复 备 一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。 今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。 [设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二、模拟情境，亲身感受。 1、教师出示一张全家福照片。 （1）涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！ （2）我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？ （3）学生介绍自己的家人。 2、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 3、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。 教 学 过 程 复 备 [设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。] 三、课件呈现一段抒情文字。 1、朗读小短文。 2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？ 除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。 [设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。] 四、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？ 小组讨论、交流。 五、课后延伸： 家人做一件事，感恩父母。 板 书 设 计 爱 —— 爱向我走来——浓浓的亲情 教 学 反 思 课 型 新授 课题 1、爱向我走来 教学时间 共 2课时 第2 课时 备课 祝阳镇 整理 张兴强 教学目标 1、初步感受生活中别人给予自己的爱。 2、乐于参与有意义的活动。 3、体验提出问题、探究问题的过程。 教学重点 感受生活中别人给予自己的爱。 教学难点 提出问题、探究问题的过程。 教学准备 电脑课件 教 学 过 程 复 备 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。 二、活动一 请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事——《老师的爱》。 1、教师讲述故事。 2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。 3、学生谈谈听了故事的感受。 三、活动二 在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？ 1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。 学生以小组为单位讨论交流。 教 学 过 程 复 备 2、汇报交流结果。 教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）在学校里感受到的同学的互助互爱。 （2）来自老师及学校其他人的关爱。 四、教师小结： 大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！ 五、悄悄问自己： 我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？ 指名回答。 六、课后延伸 1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。