物理校本课程计划表格(定稿).docVIP

校本课程理论支撑 课程理论依据： 在我国，新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，这使校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题之一。物理学是一门基础学科，一门实验性的学科。开发物理校本课程，挖掘它的教育资源是物理教育改革的发展趋势，是科学文化发展的迫切需要，一方面能够大力发展学生对物理的兴趣和爱好，提高学生物理修养；另一方面，开发校本课程也是提高中学物理教师素质的一个重要途径和方法。 课程总体目标： 以《课程标准》为指导，结合我校实际，充分挖掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。 三年规划： 1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。 2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。 3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。 4．积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。 5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。 学年规划： 培养学生自主学习、独立思考主体性地判断和更好的解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣。 开阔学生的视野，提高学生学习物理的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习物理的主动性。 本期教学任务，目的及要求： 生活与物理：生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。通过对生活中物理知识的了解，营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。 小发明和小制作：发明制作是一种技术创造活动，凭借各种科学技术原理，开发出前所未有的事物和方法。青少年时期可塑性大，他们精力充沛，富于幻想。发明制作不仅可以提高学生的创造能力，提供学生展示才华的机会，同时还能培养学生的科技创新思维。中学物理教学内容中本身就有一些小制作，限于课堂时间，不能充分发挥它的教育作用。可以开发为物理校本课程内容。如：自制潜望镜，自制小喷泉，筷子的神力，制作杆秤等。 物理知识与科技前沿：前沿科技与现代物理学的发展密切相关。如卫星发射与航天科技、低温超导、磁悬浮列车、光纤通讯、纳米技术、新能源开发、前一年国际国内的十大科技新进展以及与诺贝尔奖有关的材料等。 落实校本课程，提高师资水平的主要措施： 1. 以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。 2. 利用网络进行学习与交流。认真做好教学反思，得出成功的经验和存在的问题。 3. 广泛阅读各类书籍，并及时反思做好笔记。不断构建、丰富自己的知识结构和理论水平。 4. 教研并进：课前认真钻研，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高。 落实校本课程效果，检测学生达成度的主要方法： 把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试（小论文或小制作）成绩的方法进行测评。 现有的校本教材内容： 实验室实验材料，物理课本的理论基础知识作为支撑，结合网络必威体育精装版科技资源。 校本课程教学进度安排 周次 主题 教 学 内 容 执教者 执行情况 1 生活与物理 生活中有趣的物理现象 王珏 陈应峰 帅静 2 生活与物理 瓶子瘪了 、 瓶内吹气球 谭彬 谭媛 楚文彬 3 生活与物理 空中跳动的乒乓球 唐恋 陈鹤斌 王珏 4 生活与物理 烧不坏的手绢 陈应峰 谭彬 谭媛 5 物理知识与科技前沿 物理学与武器 李铁光 王珏 陈应峰 6 生活与物理 有孔纸片托水 谭彬 谭媛 楚文彬 7 生活与物理 分合的水流 唐恋 陈鹤斌 王珏 8 生活与物理 光与彩虹 陈应峰 谭彬 谭媛 9 生活与物理 纽扣的出现与消失（光的折射） 赵欢 帅静 楚文彬 10 生活与物理 云的形成 王珏 陈应峰 谭彬 11 物理知识与科技前沿 新材料（讲座） 李铁光 唐恋 陈鹤斌 12 生活与物理 带电的报纸 王珏 陈应峰 帅静 13 小发明和小制作 测量空气的质量 谭彬 谭媛 楚文彬 14 生活与物理 瓶子赛跑 唐恋 陈鹤斌