特许学校的国家(美国实施特许学校报告).doc

特许学校的国家 三年的报告 1999年5月 目录 标题页 致谢 执行摘要 关于此报告 A.国家和特许学校 B.基本特征特许学校 特许学校的学生长 D.开始，实施，承担责任 附件：国家的响应率 执行摘要 除了设置什么其他公立学校特许学校是他们的章程 - 一个国家或地方机构，合同规定，在指定时间用公共资金的学校。该合同免除了若干条例的特许学校，否则适用于公立学校。作为交换，特许学校负责学生的成绩提高，实现载于章程中规定的目标。 这第三期的特许学校国家的研究报告提供了关于特许学校是在1997-98学年作业的描述性信息。全国研究其后的报告将满足更广泛的政策问题的特许学校运动和美国的公共教育系统的潜在影响。 增长趋势：宪章运动继续扩大，1998年 额外361特许学校在1998年开业，使在27个州加上哥伦比亚特区共有1050经营特许学校。其中包括根据同一特许学校经营多个分支，经营特许学校用地总人数为1129 1998年9月。 对特许学校的需求仍然很高 - 10日的报告7，他们轮候。 13个特许学校关闭1997-98。共有32个特许学校 - 这是3个百分点的所有特许学校 - 以来首次特许学校于1992年启用关闭。 在1997-98年度增加了约50,000特许学校的学生人数，使总数达到约16万学生。这个总数只占0.6的所有23个宪章加上哥伦比亚特区的人作为1998年6月开放的特许学校百分之公立学校的学生。 在1998年立法会议上，四个新成员国 - 爱达荷，密苏里州，弗吉尼亚州和犹他州 - 通过包机的立法，使总数达到33个州和哥伦比亚特区1。有几个宪章修改法律 - 增加了两个可以授予章程数目; 2扩大了允许给予章程若干机构，一个以前只允许已有的公立学校授权新设立的特许学校，两个资本认可基金需要改进的特许学校，和一个国家提高了章程任期长短。 特许学校的特点：大多数特许学校是新成立的小型学校。该宪章，在1997年至1998年开设的学校更可能是新创建的，比前几年的包机开放学校的小型学校。 甚至比过去，最近开设了特许学校是小。目前，所有特许学校招生中位数大约是每所学校132名学生，而在该宪章的所有公立学校，有大约486名学生中位数。报告中位数的大小在二年级的报告大约每149个学生的学校章程。 许多特许学校非典型级配置。 1997-98年度，有4个特许学校一跨越的K - 12的K - 8，或者未叙职等相比，只有不到1001年为所有公立学校同样的配置。 特许学校的10七，现在新创建的学校，相比1006年一九九六至九七年度。这些学校规模较小，平均比改装前存在的公立学校。与章程的33个州的法律允许私人学校九转换为特许学校。私立学校的转换代表11百分之所有特许学校。 大多数特许学校教师的认证，但在这些国家允许非学位教师特许学校有文凭教师的比例低一些，在其他国家比特许学校。 约两三个一子样本的特许学校特许学校有电脑的不到10个学生的计算机学生的比例。全国研究估计所有包机的6所学校为1比1位数。 特许学校的学生：在全国范围内，在特许学校的学生在所有公立学校的学生同样的人口特征。然而，在一些州特许学校为百分比明显高于或经济上的少数民族贫困学生。 我们的数据不包含任何证据表明，特许学校不成比例为白色和经济优势的学生。 白人学生占了约百分之五十二的特许学校的招生，在1997-98年度的58所公立学校入学百分之。这些数字是在1996-97年相同。 在几个州 - 康涅狄格州，马萨诸塞州，密歇根州，明尼苏达州，北卡罗来纳州和得克萨斯州 - 特许学校，可作为对这些国家相比，所有公立学校的学生色彩的比例要高得多。 十中有七家特许学校的学生种族/族裔构成的类似及其周边地区。约百分之十六的特许学校，可作为比其周围地区的学生比例更高的颜色。 在特许学校的学生估计瘦素比例百分之10.1，这是一个从12.7略有下降百分之1996-97年度报告。准备中的23宪章所有公立学校和哥伦比亚特区可比数字大约是百分之10.7。 不顾各州之间的分歧，与在特许学校的残疾学生报比例百分之八，其中有些比这些国家的所有公立学校少百分之11。 特许学校的成立：大多数特许学校的目标是实现一个理想的学校教育选择。 近10个新设立的特许学校七努力实现学校教育的一个另类视野，增加了10人成立两个特别是为学生提供特别的目标人口。四10公立学校报告说，它们转换为宪章的地位，以获得从地区和国家规定的自主权。 许多私立学校转为宪章的地位，争取公众的资金，使他们能够稳定其财务状况和吸引学生。 特许学校实施的挑战：几乎所有的特许学校必须克服在其发展的障碍。 大多数特许学校继续举一个严重的困难，实现资源的限制。 新设立的特许学校更可能举比之前的主要困难资源的限制，现有的特许