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玉门市官庄学校校本课程开发申报表 申报 教师 李秀兰 课程 形态 必修课 课程类型 学科拓展延伸类 课程名称 经典诵读 总课时数 18课时 适用年级 一----六 年级 申报时间 2014.2 开发 校本 课程 的基 础 古诗文是我国文学宝库中的珍贵财富，大量地背诵古诗是继承这笔财富的好办法。背诵得越多，获益就越大。 课 程 目 标 1、让学生了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗文，培养学生爱国主义感情。 2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。通过古诗对学生进行爱国主义教育 3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。 4、通过古诗文的背诵和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力。 5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。在诵读美文的过程中,培养学生爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观. 6、初步学会理解,鉴赏古诗文,在优秀的民族文化中受到高尚情操与趣味的熏陶,提高学生的欣赏品味和审美情趣,发展个性,丰富自己的精神世界。 课 程 内 容 概 要 一年级：《三字经》 《唐诗三百首》《弟子规》 二年级：《千字文》《百家姓》《成语儿歌》 三年级： 古诗, 名言警句 美文,成语,等 四年级：《古诗》 《宋词》50首 五年级：(古诗词,论语,名言警句,成语等): 六年级： (古诗词,论语,古今贤文,名言警句,成语等): 课程 实施 计划 每学期授课不少于18课时，由各年级授课教师根据课程纲要所规定内容制定计划授课 主要 教学 方式 课堂教学与课外自学结合 课程 评价 方式 根据学生的年龄特征和学习能力的差异，采取不同层次的评价方式。 (1) 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化,自己对自己评价.内容包括优秀,良好,合格,不合格4个等级. (2) 教师评价：教师根据学生在学习中的表现,训练实践的态度(投入程度),运用技巧的能力,给学生适当的评价.教师可以用成绩册,记分等方式对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。 (3) 学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式,也可以是学生在学校某写活动中特长发挥,得到学校的认可,肯定. (4) 学生互评：学生根据被评价者参与研究学习以来能力的变化,给予合适的评价。 (5) 他评:指家长,社会等对学生的评价. 审议小组意见 组长 年 月 日 学校 意见 年 月 日 玉门市官庄学校“经典诵读”校本课程纲要 【基本项目】 一,课程项目：经典诵读 二,课程对象:一至六年级学生 三,教学材料：选编,改编 四,课程类型:：科拓展延伸类 五,课时安排:每学期18节 【具体内容】 二、具体内容 （一）编写意图： 古诗,名言警句,成语,《三字经》等都是我国文学中的一支支奇葩,她们仅体现着我们民族的审美理念,更重要的是她蕴涵着我们的民族精神,闪耀着我们民族的智慧之光,是我们民族的重要精神财富,是中华民族赖以奋发图强的重要精神支柱。《语文课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，而教材中编排的古诗文仅有70篇，数量有限，远远达不到这个要求。为增加学生课内外阅读量，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，在学生中开展经典活动，让学生在读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和弘扬民族文化。 《经典诵读》的开发与实施，为学生们营造了良好的读书文化氛围，将引领学生兴起读书学习的热潮，真正让学生在阅读中受益、进步、成长、成材，让祖国母语美丽学生的人生。同时，通过该课程的实施，将有力的促进书香校园的营造，推进文化校园的建设。 一,课程目标 (一)课程总目标 1,在诵读美文的过程中,培养学生爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观. 2,初步学会理解,鉴赏古诗文,在优秀的民族文化中受到高尚情操与趣味的熏陶,提高学生的欣赏品味和审美情趣,发展个性,丰富自己的精神世界 3,认识中华文化的丰厚博大,汲取古诗文优秀文化的营养,提高人文素养,关心当代文化生活,尊重多样文化,了解古诗文的写作特点. 4,在吟诵中学习古人运用多种多样的风格表达不同情感的方法,学习古人的优秀品质,吸取他们的智慧,加厚人文底蕴,提高自身修养 5,激发阅读兴趣,加强诵读指导,拓宽知识面,提高综合素质,加强适应能力和生存能力 6,在诵读中有意识的积累,感悟和运用.语言。 (二)课程分目标 1,有感情的诵读古诗文,增强语感,加强记忆. 2,能够借助工具书