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郏县第一实验中学导学案?物理 1．2我们怎样听到声音（新课） 主备：zdx 审定：二年级物理组 授课日期： 教材分析： 学习重点：人类听到声音的“物理流程”和骨传导的原理 学习难点：通过实验和生活经验，体验人是怎样听到声音的 教学流程： 第一课时 一、知识链接：（回顾与本节课有关的知识，完成下列习题） 1、观察与思考仔细观察别人的耳廓或对着自己的耳廓，从其形状和朝向上来分析这对人听声音的好处？提示：人的耳廓与面部朝向一致，都是向前方，其形状像半个漏斗。这样的形状和生长方向一方面可以使来自前方的声音集中进入耳道，听起声音来更清楚，另一方面还有利于辨别声音的方向。2、动手做一做实验一：拿一本书(或练习本)卷成漏斗状放在耳边听教室里下课(或上课)期间的声音，再把书拿开听，比较声音的效果。实验二：用手指将耳朵堵住，把振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音；再请同学用手指堵住自己的耳朵，把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上感受音叉的声音。3、动脑想一想a．实验一的卷成漏斗状的书可以使声音加强，由此你想到人和动物的耳廓有什么作用？b．通过实验二的对比实验，你认为人耳听声的途径有几个？由此你能设计一种帮助耳聋的人恢复听力的助听器吗？谈谈你的设想。 二、基础导学：（认真钻研教材，完成下列习题） ?人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起______振动，这种振动经过__________及其他组织传给____________，_____________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。 2、?德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳。 3、?间谍在偷听隔壁房间的主人说话时，总是把一个坚硬的物体放在耳朵边，使其听得更真切一些，这个现象说明_____________________ 问题探究：（以组为单位，查资料尝试解答下列问题） 4、?用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（?? ） A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质5、?玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是：(?? ) A．鱼缸－空气－水－鱼 B．空气－水－鱼 C．鱼缸－水－鱼 D．水－鱼6、?有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（?? ） A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B．耳廓是为人遮风挡雨的 C．耳廓主要防止杂物进入耳道中 D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚7、?对于人失去听觉，下列说法错误的是：(?? ) A．人只要失去听觉，就不能感知声音 B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音 C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉 神经，就可以感知声音 D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。8、?当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：(?? ) A．完全失去听觉 B．对听觉没有影响 C．可以听见外界极微弱的声音 D．可以听见外界较强烈的声音 9、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为： A．他的眼睛根本就没有失明 (?? )B．他的耳朵有特异功能C．由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位D．是一种巧合 10、关于双耳效应，下列说法正确的是（　　） 　 A．利用双耳效应，可以判断声音的大小 　 B．利用双耳效应，可以判断声音的远近 　 C．利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向 D．声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚 11．大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（ ） 　　A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作 B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了 D．以上说法都不正确 12、我们在看星球大战的影片时，会看到这样的场面：在太空中一个机器人驾着飞船攻击另一个飞船，另一个飞船被炸毁，响声震耳欲聋，你认为这个场景符合实际情况吗？为什么？ 大小，并说明为什么？ 六、中招在线：（下面是以前