Amy和Lingling一起去了英国的公园(DOC可编).docVIP

Module 1 题目 Park（公园） 题材 （主要） 内容 Sam, Amy和Lingling一起去了英国的公园，Sam和Amy向Lingling介绍了这个公园两年前与现在的区别。 教学目标 语言 知识 目标 功能 了解介绍过去存在或不存在的事物的基本表达形式。 语法 （结构、 句子） there be 句型的一般过去时： There weren’t… There was /wasn’t… 词汇 听 能在听的过程中从语句中辨别出单词：before, duck, swing, slide, pond, playground, year 说 能在句子中正确使用单词：before, duck, swing, slide, pond, playground, year 读 能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读出单词：before, duck, swing, slide, pond, playground, year 写 能够拼写：before, duck, playground 语言 技能 目标 听 能够听懂有关there be句式的表达； 能够根据听到的词语识别或指认相应的图片或实物：duck, swing, slide, pond, playground 能够根据听到的内容对课文进行辨别,并做出相应的判断：There wasn’t a pond. / There were some swings. 说 能根据图片说出有关本课的单词或功能句； 能根据语境正确运用there be句型； 能运用there be句型进行简单的交流。 读 能在图片的帮助下，读懂有关there be句式的小短文； 能认读所学词语和功能句。 写 能够根据语境写出there be句型的正确形式：There was a pond before. But there is one now. 能根据图片或语境写出有关本课的单词或功能句，完成简单的句子或短文。 学习策略 在小组讨论时，学生能够积极地运用所学英语进行表达与交流。 文化意识 了解英国的公园以前与现在的异同。 情感态度 激发学生的学习兴趣，以及培养学生学习的自信心。 任务 画图并向好友介绍家里以前和现在的不同。 小组讨论大连的城市变化。 Module 2 题目 Shopping（购物） 题材 （主要） 内容 Ms Smart 带着Amy, Lingling和Sam一起去超市购物，小朋友们在超市里看到了许多东西，并进行描述。 教学目标 语言 知识 目标 功能 了解描述存在或不存在的事物及其特征的基本表达形式； 了解购物的基本表达形式。 语法 （结构、 句子） there be 句型的一般现在时： There are many… be+形容词： This/These… is/are heavy. 关于购物： What do you want? I want… 词汇 听 能在听的过程中从语句中辨别出单词：heavy, lift, sell country, sometimes, restaurant 说 能在句子中正确使用单词：heavy, lift, sell, country sometimes, restaurant 读 能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读出单词：heavy, lift, sell, country, sometimes, restaurant 写 能够拼写：heavy, country 语言 技能 目标 听 能够听懂有关there be句式的表达； 能够根据听到的词语指认相应的图片或做出相应动作：heavy, lift, sell, country, restaurant 能够根据听到的内容进行辨别，并做出相应的判断：This bag is very heavy. / This supermarket is not big. 说 能根据图片说出有关本课的单词或功能句； 能根据语境正确运用there be句型； 能运用What do you want?句型进行简单的对话； 能根据图片或实物，较为准确地运用This/These… is/are… 描述物品。 读 能认读所学词语和功能句； 能在图片的帮助下，读懂有关there be句式的小短文； 能在图片的帮助下，读懂有关购物的小对话和诗歌。 写 能够根据语境写出there be句型的正确形式； 能根据图片或语境写出单词或完成功能句：This box is . I can’t lift it. 学习策略 学生学会积极与他人合作，共同完成学习任务。 文化意识 了解中国超市和英国超市的异同。 情感