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Book IV Module 6 The Universal Dragon 教案 【话题】 Unexplained Mysteries of the Natural World 【课标解读】 目标一： 语言技能目标 写 七级目标 3 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 读 七级目标 1 能从一般文章中获取和处理主要信息； 2 能理解主旨和作者意图； 5 能根据需要从网络等资源中获取信息； 语言和知识目标 功能 七级目标 3 在日常人际交往中有效地使用得体的语 言进行表达，例如：发表意见或进行判 断等； 学习策略目标 认知策略 七级目标 2 利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决 问题； 目标二： 语言技能目标 听 七级目标 1 能识别语段中的重要信息并进行简单的 推断； 说 七级目标 4 能根据话题要求与人交流、合作，共同 完成任务； 语言和知识目标 词汇 八级目标 2 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念； 语法 七级目标 3 使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等； 掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息； 感情态度目标 七级目标 2 有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达； 【教学内容分析】 这篇文章的题目是“一般意义的龙”，龙是现实中不存的动物，但在东西方都有这个虚拟动物的文化述中文里吉祥尊贵的“龙”与英文中邪恶凶残的 形成了鲜明的对比。在中国文化中, 龙象征着吉祥、权威、高贵和繁荣与皇室紧密相连，汉语中有大量的关于龙的成语, 诸如龙腾虎跃, 龙飞凤舞, 都展现了龙在文化中的文化内涵。然而在英美文化中, 龙 是一种狰狞的怪兽, 是恶魔的化身其形象往往是有翅膀，能喷火往往象征着凶残像这样的文化负载词，在教学中一定要多花精力，解释清楚，尽力使学生形成正确的概念，才有利于这些词在交际中的正确理解和使用18个平行班中都名列前茅。本班学生的自主探究意识和小组合作的意识较强，能够积极主动地与其他同学共同研究学习。而且本班学生的口语表达能力也很强，有16个学生曾经在假期里参加过北京新东方英语口语的培训，因此对学生的学习评价相对提高了要求。这个班级的不足表现在于本班学生大部分很内向，不太愿意表达出自己的想法，课堂气氛不是很活跃。针对“龙”这个虚拟动物的话题，本节课势必会引起学生极大的兴趣。目的在于培养学生的应用能力，尤其是培养跨文化意识及跨文化交际能力。Let’s enjoy a short video. Try to answer the following questions: (1) What is it in the video? (2) How much do you know about it? 由答语引出“龙”的话题，通过展示两张代表不同意义的“龙”的图片来激起学生的兴趣，让学生带着很强的求知欲来进入课文 The Universal Dragon的学习。 展示本节课任务: Your friend Mary is confused by Chinese peacock and western peacock. Write an E-mail to tell her the cultural differences. Learning objectives: After learning the material, I will be able to: 1. analyze how the article is organized; 2. get to know the cultural differences of the dragon in different countries; 3. know the cultural differences of other animals in China and western countries; 4. write an E-mail to your friend Mary to tell her the differences of peacock（孔雀） in Chinese and western cultures. Preparations for the task In order to fulfill the task, students were asked to