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江西省2012“赣教杯”高中英语教学展评教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 丁 玉 凤 性别 女 出生年月 1983 年 5月 工作单位 九江市 浔阳县(区) 第三中学学校 邮编 联系电话电子邮箱 dingyufeng83@163.com 所教年级 高三 所教册次、单元 必修5第四单元 设计主题 Getting The Scoop 1.整体设计思路、指导依据说明 本课以学生为主体，任务型教学为原则，以学生的合作探究为学习策略，以多媒体为教学手段，突出交际性，在教师的引导和鼓励下，以group work为主要的活动方式，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式，培养学生的阅读技能，如略读、跳读、猜词，最终培养学生的综合语言运用能力。通过小组合作的方式，完成语言的输出，特别是口语输出，使学生体会成功。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课为人教版必修五第四单元的内容。本单元的主题是Making the news, 而这一部分是主题的附属文段Using language,话题是关于获得独家新闻。让学生了解新闻写作的步骤和见报前的有关程序。文章是篇说明文，趣味性不强，而且和学生的日常生活关系很小，但文脉很清晰，易于理解，因此，这堂课的教学重点是引导学生在理解的基础上，把语言学习与现实生活和兴趣联系起来用英语进行思维，熟练、灵活地运用所学，提高口语表达的能力和进行简单的书面输出，以完成Using language 的目标。 学生情况分析： 本单元为高二的教材内容，通过前面的学习，学生已具备了基本的阅读技能，如概括文章大意和段落大意，并已经掌握了一定的词汇量，能够用些已学过的词汇进行一些语言交流和书面输出。 3.教学目标分析 一．语言知识目标 Words/Phrases: scoop, edition, ahead of, accurate, senior, polish, chief, approve, process Sentences: （1） Then as the article was going to be written in English, Zhou Yang also took a copy to the negative speaker employed by the newspaper to polish the style. (2) All the information was then ready to be processed into film negatives. 二．能力目标 学会把握文章主旨和各段主题；判断细节，能提取、筛选和重组重要信息，能在既定情景中，利用上下文猜测新词语； 能够用流利完整的表达回答问题， 能够利用所学词语和语句描述如何获得独家新闻，并且能够恰当地使用衔接词，使口语表达更具逻辑性。 情感态度目标 使学生意识到作为新闻工作者所应该具备的素质以及报纸在社会中所起的作用，激发学生对新闻工作所担负的社会责任感、正义感的感知和认可。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 在巩固学生阅读理解的能力同时，培养学生的运用能力，尤其是口语能力，让学生将所学词汇、语法运用到实践中。 教学难点： 如何采用多种方法充分调动学生的积极性和对这篇文章的阅读兴趣。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：Warming and Lead-in To elicit the topic today by some free talks on the latest news with students： 　Chinas manned space docking mission between Shenzhou IX spacecraft and Tiangong-1 lab module has achieved a complete success. To elicit the features of getting a scoop. Ask: Do you know the features of a scoop? ( timely, accuracy, concise) 设计意图：新闻的特点是新、快、准，语言简洁。这些特点在本文中零散分布，通过这样一个问题，为学生对文章的理解做好铺垫，培养学生提取作息、处理信息和重组信息的能力,同时又可以引出本文的两个重点单词：accuracy和concise.) 步骤2：Reading (1)Skimming: To read fast and get the main idea of the passage. Whats