pep小学英语六级上册第六单元TheStoryofRain第一课时说课稿(DOC可编).docVIP

Unit?6???The?story?of?rain?(Period 1)说课稿 各位老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 6 The story of rain，Part A部分。下面我将从说教材、说目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思七个方面展开我的说课稿，简单说说我对这一课的理解 一、说教材 教材的内容和地位： The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教学内容。第六单元是一个阅读单元，重点学习水循环的表达，涉及到的内容比较抽象，要求学生能用英语表达自然现象，是英语与自然学科的渗透整合。在此之前学生在自然学科中已了解过水循环的形成也通过语文课的学习了解了水循环的相关过程还没有学过用英语表达自然现象。因此，Let’s read 的学习做好铺垫。试着让学生学会如何用英语来介绍水的循环过程，升华到对学生进行保护水资源的思想教育。 ： 1、认知目标：能够听、说、读、写Lets learn部分的黑体单词stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词vapourLet’s talk的四会句型，并能替换运用水循环整个过程。 2、能力目标：能够简单讲述水循环的过程，在理解的基础上运用语言。 3、情感目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力，使学生从小就树立节约用水保护生态环境的责任意识 三、说教学重点难点 1、本课时的教学重点是stream，rain，cloud，本课时的教学点是Step 1:Pre-paration 1、师生问好 2、教师做Free Talk. T: What’s ? S: My　name is …. T:　Nice to meet you．　 S: Nice to meet　you，too． Step2: Presentation: 教师对学生说：“We drink water every day. We need water every day.What else needs water? 课件出示Let’s start部分图，引导学生看图回答：Trees/Flowers/Animals/Birds need water然后继续问：“Where does water come from?”引导学生回答：“It comes from rivrs ,seas, streams, snow， rain等。” 用rain的图，将单词并进行。同法引出四个重点词汇教师.教师Where does the rain come from？Ste1.课件呈现水循环的过程图，让学生练习句型。 2.教师把70页“Let’s find out”的教学图呈现给学生，让学生认真看图，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the stream.”然后学生人一组找出图中的景物，用英文表述出来，在这个过程中教师可以给学生渗透保护环境，爱护地球家园的意识。 Step :Homework 抄写本课时的四会单词5遍。 说一说水循环的过程。板书分为，整个板书重点突出，简洁易记。整堂课下来当然也发现了很多需要改进的地方，教学经验不足，课堂应变能力不强，教学用语生疏等等，希望在这里可能得到各位老师的指点和教导。！ Unit?6???The?story?of?rain说课稿 ?(Period 1) 掌子沟学区：宋子红 2012、12