“非常X%2b1”模式整合活动--注重多领域整合%2c提升体育活动价值.pdfVIP

·幼儿体育教育专题· “非常X+I模式整合活动 ——注重多领域整合，提升体育活动价值 浙江省军区机关汪庄幼儿园 胡 蓉 【摘要】将体育活动与其他领域教学进行有效整合，是我们多年探索的路径。在丰富的运动背景和 教学实践基础上。我们开始新的尝试。将体育与多领域的整合成为研究的课题。本文结合实际教学．从 整合的科学性、实效性、主次性三个纬度，分析了体育与多领域的整合要点，探索孪生式、包容式、植入 式的“非常X+l”模式整合活动．进而提出“点”状渗入法、“线”形串联法、“面”式铺开法三种有效教学 策略。使体育活动丰富多彩。适应幼儿实际需要及时代发展的需要。 【关键词】‘．x+1”：“x”是变量，指科学、社会、语言、艺术几大领域；…1’是常量，指健康领域中的体 育活动 “非常X+l”模式是指以体育为主体．融人多领域 学习无所不在。②五大领域因其侧重点不同，在体育活 的元素，促进幼儿发展的体育活动模式。 动中发挥的作用也不同。体育活动与各领域既有各自的 一、多领域整合的研究背景 特殊性。又有着血脉相连的共通性。教师在设计与组织 基于幼儿的运动兴趣和发展需要．我园尝试了以 整合活动时。需以体育为载体。多领域元素为催化剂。提 体育为主、融合其他多个领域整合的体育教学活动。在 升体育活动的价值。实现幼儿全面和谐发展。 对其做进一步的研究lj,-t。我们不难发现，由于教师未能 2．寻找各领域的融入点。追求整合的实效性 较好地领会多领域整合教育的真谛。在整合过程中出 幼儿知识的学习是一个完整的体系。应努力寻找 现了一些问题。可归结为三大类：(1)领域融人单一。缺 体育活动与各／i-领域之间的契合点．巧妙利用相互之 乏整合理念，融人体育活动的领域整合元素少。导致活 间的联系，创造整合的条件。比如：基本动作“走、跑、 动形式单调，难以调动幼JL的积极性。(2)领域互相脱眺、爬”与科学领域的“小猫走、小马跑、兔子跳、乌龟 节。为整合而整合。牵强地加入不适宜幼儿运动发展的 爬”密切联系。同时也能与艺术领域的“节奏、音高”相 环节，导致活动环节拖沓、运动密度不够。(3)领域比例 互作用。如此多领域的整合活动既要求教师要兼顾全 失衡。一味追求整合的领域多，形式过于花哨。主要目 面，又要避免内容繁多；要突出健康领域的主体地位， 标不突出而使活动失去重点，如同大杂烩。 同时让其他领域也充分发挥作用。使得活动能够有效 为此。本课题L--(图通过对幼儿体育活动与多领域实施。 的整合策略研究。发掘幼儿园体育活动整合的基本要 3．明确整合活动的主要目标．注重领城的主次性 点，进而探索出体育作为主体的多领域整合活动。实践 有效的集体活动需要有明确的活动目标。并确立 “l+l”“2+1”“3+I”……的非常“X+I”体育整合活动，并活动的多重性与层次性。体育与多领域整合活动究其 对这种整合模式进行操作和实践。 本质是体育活动。应体现健康领域活动目标的最终成 二、多领域整合的基本要点 效。在目标制定时。应明确体育锻炼本身的重要地位与 1．发挥各领域的,for．势作用。实现整合的科学性 价值，凸显体育的主体地位。同时．还要做到“主次性永 教师应树立多领域整合的教育理念。发掘各领域 远存在。渗透性无所不在”。即在体现体育活动“主体” 潜在的教育价值，共同架构整合活动。①体育活动自身 地位的同时。还应注重各领域的相互渗透。 具有强大的潜在教育价值。例如：体育活动目标“听信号 三、多领域整合的基本策略 向指定方向爬”，其中的“信号”可以是语言口令．也可以 作为工作在幼教第一线的老师，我们常常问自己： 是音乐节奏信号．或