《呼吸道对空气处理》教学设计.pdfVIP

《呼吸道对空气的处理》的教学设计 南昌市教研室乐瑰绮 一、设计思路 本节课教学紧紧H爿绕学生认知展丌。以生活实例为切入点，通过讨论交流，引入新课。以呼吸 道作用为探究点，通过的网上调禽研究及汇报展示，教学中注重谍堂的生成，让学生自主把握呼吸 道的作用以及和生活密切相关的知识。以健康生活为拓展点，通过学生进行讨论合作交流、发表建 议等方式，认同健康的生活方式，自主活动意以到生活中的卫生保健，引导学生热爱生活、关爱生 命。 二、教学分析 人体除了必须不断地从生物圈中获取各种营养物质外，还必须时刻与外界环境进行气体交换。 在学习完营养之后，立刻学习呼吸道对空气的处理，内容安排上紧凑合理，本节内容是主要阐述是 呼吸系统的组成和呼吸系统的作用，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生 保健，养成良好的健康生活方式有非常重要的作用。呼吸道的作用这部分内容设计10个研究小课 题让学生主动学习，通过学生的自主活动完成能力、情感目标，很好的完成《课标》的标准要求。 教学重点：呼吸道的作用。教学难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点。理解呼吸道对空气 处理的能力是有限的。 学情分析：作为七年级的学生，能对呼吸运动的的情况迸行一定的描述，对呼吸系统的组成有 一定的认识。但是对各个器官的结构和作用并不清楚，对呼吸与生活实际的联系还没理清，他们对 这部分内容非常关心和感兴趣。通过上学期的生物研究小组的活动开展，学生对自主学习、探究学 习和合作学习等学习方式已有一定的基础，班级已具备良好的学习氛围。 三、教学目标 知识目标： l、描述人体呼吸系统的组成。 2、了解呼吸道的作用。 能力目标： l、在探究活动的过程中培养学生的自主、合作、探究学习的能力。 2、在小组讨论、交流过程中，培养学生的语言表达能力。 情感态度与价值观： l、认同呼吸道对空气处理能力是有限的，提高环保意识。 2、认同健康的生活方式，养成良好的生活习惯。 四、教学策略和手段 在进行本节教学过程中，教师引导学生先观察第43页图Ⅳ一25，结合学生自己已有的生活经验 试着说出呼吸系统的组成。通过精选视频资料和图片，利用多媒体，联系贴近生活的事例，启发他 们的思维，巧妙设置和生活息息相关的问题，让小组分工合作完成，调动学生学习的积极性和主动 132 性并通过谋题研究活动等培养学生探究、分析、收集处理信息的能力，通过小组成果汇报展示，达 到提高认识，共同进步，关注健康的目的。 教学下段：奉节教学主要运用启发、观察、分析、探究等方法进行教学。 五、教学过程 教学步骤 教师引导活动 学生探究过程 教学意图 一、创设情 播放婴儿出生科教视频片 思考『u|答： 从自身的生活 境，导入新课 段 要从空气中获取氧气。 体验出发，理解呼 (2分钟) 婴儿刚刚出生，没有啼哭， 学生认真思考后川答。 医生总是拍拍她的小屁股使他 同学完成课本P43页的呼吸吸无时不在。增加 啼哭，医生为什么要这么做呢， 系统的组成图解，并清同学汇报 学生对呼吸系统知 可爱的小宝宝为什么总是啼哭 自己填的结果，全班进行修正完 识学习的渴望。 来到世界昵? 善。 通过观看视 从出生起，我们每时每刻 学生根据本组的课题分工合