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应用型人才培养目标下的 “工程训练课程体系的探索与实践 昊波，吴立志，隋金玲，刘华，陈琪，黄艳芳 北京石油化工学院工程教育中心，北京，102617 摘要：本文针对北京石油化工学院工程训练的现状，以“构建真实工程环境，培养现代工业 精神”为建设理念，按照“理论与实践、课内与课外、校园文化与企业文化”三结合的思 路，以大工程意识、创新意识和工程实践综合能力的培养为主线，围绕如何构建模块化、 多层次和开放性的工程训练课程体系，分别介绍了本校工程训练课程的设计思想、体系构 架、教学方法与手段、教学效果和特色等情况。 关键词：大工程意识：创新意识：模块化：多层次 1 前言 北京石油化工学院始建于1978年，是一所中央与北京市共建，以北京市管理为主 的高等学校。经过30多年的建设和发展，已成为能适应国家支柱产业和首都经济与社 会发展需要的，以工为主，理、工、经、管、文相结合，多学科相互渗透、协调发展、 具有鲜明工程实践特色的普通高等学校。学校在工学、理学、经济学、管理学和文学5大 学科门类开办了23个本科专业。自建校以来，学校充分发挥石油化工国家支柱产业办 学的优势，坚持面向企业、服务基层，始终把培养实践能力强、具有创新精神的高级应 用型人才作为培养目标，形成了“崇尚实践，知行并重，坚持走实践育人之路”的鲜明 办学特色。 工程教育中心是学校直属二级教学单位，是面向全校各专业学生实施工程素质基础 教育、工程素质专业教育和工程素质创新教育的实践性教学基地，经过多年的建设，工 程教育中心以学校“培养具有创新精神的高层次应用型人才”的目标为先导，以深化实 践教学改革为动力，以工程素质基础训练、专业训练和创新训练为主线，构建了教育层 次分明、实习种类齐全、技术设备先进的工程实训基地；创建了校企产学研紧密结合、 资源共享、产学合作教育培训基地：搭建了教学资源开放、注重培养学生创新精神和实 践能力的科技创新实践活动基地。工程教育中心先后被评为北京市级实验教学示范中心 和北京市级优秀教学团队。校企合作共建的燕山石化基地和雪花电器基地先后被评为北 京高等学校市级校外人才培养基地。“工程训练”被评为北京市级精品课程，本文介绍 了该课程建设的思路与理念、特色与亮点、取得的成果以及产生的效益等方面的情况。 2课程设计思想 围绕学校建设特色鲜明高水平应用型大学和培养高层次应用型人才的总体目标，北 168 第2部分课程改革与建设 京石油化工学院的实践教学指导思想是：加强实践教学，深化产学合作教育，提高学生 的学习能力、实践能力、创造能力、社会适应能力和综合素质，并以此为目标，以问题 解决和项目导向的思路整合实践教学内容，努力使实践教学任务体现出社会实际和工程 实践的综合性、系统性和复杂性，将面向工程、面向应用的思想贯穿于实践教学全过程。 在学校实践教学思想及目标的指导下，工程教育中心明确了“构建真实工程环境， 培养现代工业精神”的建设理念，按照“理论与实践、课内与课外、校园文化与企业文 化”三结合的思路，形成了工程训练课程的设计思想：以大T程意识、创新意识和工程 实践综合能力的培养为主线，以工艺技能训练为基础，结合现代企业生产实际，加强先 进制造技术、计算机与信息技术、现代设计制造方法的综合创新实践，使本课程的教学 内容朝着体现机械、电子、信息、系统工程和现代管理的方向发展，突破原“金工实习” 和“电工电子工艺实习”的传统观念，改变传统教学模式，建立具有较高覆盖度、能满足 不同学科高层次应用型人才工程素质培养需要的全新系列课程体系。 3课程体系的构架 工程训练系列课程体系按模块化、多层次和开放性的思路设计，课程模块的规划与 建设按工程实践内容划分，各模块包含若干实训工种，并按照所面向的授课对象开设出 不同种类的工程训练课程。 3．1 6个模块 1 材料成形技术模块； 2 常规切削技术模块； 3 先进制造技术模块； 4 电工电子技术模块； 5 创新设计实践模块； 6 工程提高实践模块。 3．2根据不同对象开设不同种类的工程训练课程 1 工程认识训练：面向非工科类学生开设，在实习指导教师指导下，了解安全用 电基础知识，掌握触电基本急救方法：了解电子产品生产工艺过程及其操作技能，掌握 电子系统的调试与检测方法；初步掌握工程创新理论和创新思维技法，培养学生的动手 能力、创新能力、团结协作能力和科学严谨、一丝不苟的工作作风。 2 工程基础训练：面向工科类学生开设，在实习指导教师指导下，学生在机械工 程训练中进行各类设备、工具的操作，加工、制作零件；学习工艺知识，提高学生的动 手能力与操作技能；在电工电子实习中认识元器件，进行性能测试，熟悉和掌握电工电 子工艺过程及其操作技能。 3 工程综合性训练