关于气象科普实现社会化一些思考.pdfVIP

关于气象科普实现社会化的一些思考 赵斐苗 （河南省气象学会秘书处，郑州 450003） 摘 要 《全民科学素质行动计划纲要》中指出：科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素 质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的 应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。对公众进行科学知识的普及无疑是提高公民科学素质的重 要手段之一。近年来，党和各级政府也越来越强调公众在科普教育的主动性和参与性。 本文通过分析气象气象科普的必要性指出加大气象科普社会化是提高公民科学素质的有效途径，探索 气象科普社会化是发展公共气象服务的客观需要。文章分别从气象科普人才的社会化，宣传阵地的社会化， 资源、手段、形式的多样化和广泛化等方面提出了实现气象科普社会化的手段与构想。文中指出，建设一 支规模大、素质高的科普人才队伍，是做好科普工作的关键，要通过科普技巧培训、建立激励机制发挥部 门内部专家业务人员科普作用，要广泛吸纳社会各界专家人员创建科普智力库；要继续巩固学校、农村、 社区、企事业单位等科普宣传阵地，更要大力发展网络、媒体等新兴阵地；要整合社会力量共享科普资源， 根据受众特点开展不同形式的活动，如建立校园气象站、科普志愿者进乡入户、邀请社会公众走进气象局 等活动，开发形式新颖的科普展品，如书籍、网络论坛、媒体热点、动漫、游戏、电影、电视植入广告等。 结论指出：气象科普社会化需要我们跟上时代的发展，把科普的生产者、传播者、经营者以及广大受 众都纳入到社会化的大环境下。气象科普社会化就是有效沟通社会全民与气象部门之间的纽带，只有公众 更加主动地、广泛地参与到科普活动中来，才能提出进一步的需求。当公众的需求成为发展公共气象服务 的源泉，才能形成两者的有效互动，形成社会与气象部门的双赢局面，气象科普事业才能欣欣向荣，继而 为气象科普产业化提供思路。 关键词：气象，科普，社会化。 1. 气象科普必要性 《全民科学素质行动计划纲要》中指出：科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具 备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇 尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力1。对公众进行科 学知识的普及无疑是提高公民科学素质的重要手段之一。近年来，党和各级政府也越来越强 调公众在科普教育的主动性和参与性。 1.1 加大气象科普社会化是提高公民科学素质的有效途径。 气象和人们的生活息息相关，尤其是近些年来全球气候持续变暖，各类极端天气气候事 件频繁发生，天气灾害造成的损失和影响越来越严重，气象灾害的突发性、反常性、不可预 见性日益突出，人民群众对气象科学知识的渴望程度日益加剧，表现出了极强的主动性和参 与性。对此，气象部门积极应对，利用世界气象日、防灾减灾日、气象科普日为契机，大力 宣传气象科普知识。在气象部门的努力下，气象科学知识的普及有了突出的成效，但远远未 能满足公众对气象科普需求的日益增加。 在科普逐渐形成产业化的今天，气象科普社会化无疑是适应社会发展，依靠整合全社会 力量满足公众科普需求的重要手段。 1.2 探索气象科普社会化是发展公共气象服务的客观需要 2006 年国务院下发的《关于加快气象事业发展的若干意见》（国发【2006】3 号）明确提 出了“公共气象、安全气象、资源气象”的理念，公共气象服务的重要性由此可见。要做好 公共气象服务工作，早已不是单纯提供天气预报这么简单。向公众普及气象科学知识、提高 公众防灾减灾能力，让公众加深对气象部门的认识越来越成为公共气象服务的新方向。为顺 应对气象科普工作不断的提高，2011 年中国气象局提出到 2015 年，基本构建起内外联合、 上下联合、资源顺畅的新格局，基本实现气象科普业务化、常态化、社会化、品牌化。 知己知彼，方能百战百胜。要更好地发展公共气象服务，就必须了解公众对气象知识的 渴求。气象科普社会化就是有效沟通社会全民与气象部门之间的纽带，只有公众更加主动地、 广泛地参与到科普活动中来，才能提出进一步的需求。当公众的需求成为发展公