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学习型组织理论及其在国内外的发展 施 宙 1 王桂媛 2 (1山东科技大学 山东 济南 250031 2山东省青年管理干部学院 山东 济南 250014) 摘 要 ：随着人类社会进入知识经济时代 ，学习型社会、学习型组织理论迅速风靡世界 ．已渗透到社 会的各个方面．被越来越 多的社会组织吸收和运用。按学习型社会、学习型组织的要求改造社会 系统正成 为许多国家的行动。在世界范围内掀起 了创建学习型社会、学习型组织的热潮。目前党和政府倡导创建学 习型社会 、学习型政党、学习型组织、学习型社 区已成为我国进入 21世 纪后的发展趋势 关键词 ：学习型社会 ；学习型组织：发展历程 中图分类号：F272．9 文献标识码：A 21世纪 ．人类社会进入了一个全新 这一观念逐渐深入人心 强烈实践精神 。在 1990年出版 的 第《五 的知识经济时代 ．辛斗技 日新月异，新知 美 国芝加 哥大学教授赫钦斯于 项修炼——学习型组织的艺术与实务》 识 、新事物 、新领域不断涌现 ，经济社会 1968年出版 学《习型社会》一书．认为教 一 书中 ，将学习型组织理论化 、系统化 、 复杂多变 ．变革将不再是一个特定时期 育的根本 目的不仅是为了 “国家 的繁 实践化 ．阐述了如何掌握好进行学习的 的特定活动 ．而是一种普遍形态 ，这对 荣”．而是使每一个人的 自我能力能得 规律 ．并进一步推广到怎样将学习融于 组织发展与管理提出了严峻挑战 为应 到最大限度的发展．使个人 的人格臻于 一 个团队、形成 “学习型组织 ”。其学习 对这一挑战．要求组织必须建立全新的 完善 ．他认为放纵国家和社会功利主义 型组织理论在西方发达 国家企业管理 管理模式 ．学习型社会 、学习型组织应 思想 的蔓延．以经济为 目的培养人才是 中得到广泛应用 ．并被采用到公共管理 运而生 。 教育 的失误 ．主张对人的价值观和学习 与事业单位 ．彼得 ．圣吉因此被誉为 20 观进行变革 ．并构想 了一个未来的教育 世纪90年代新一代管理大师 l 学习型组织理论的起源 与社会形态——学习型社会 目前．学习型组织理论 已是与企业 学习型社会 、学习型组织理论起源 法 国教 育思想家埃德加 ．富尔在 再造并列为当今世界最前沿的两大管 于西方 1956年美国麻省理工学院佛睿 1972年提交给联合 国教科文组织 的著 理理论 ．成为一种极富竞争力的现代企 思特教授创立应用于工业企业管理 的 名报告 学《会生存——教育世界的今天 业与公共事业管理模式 工业动力学 ．提出人类社会的大部分问 和明天》，进一步发展了赫钦斯 的思想， 2 学习型组织的内涵与特征 题之所以无法解决是思考 的方式与工 将学习型社会与终身教育作为 “两个基 具不当造成的．后来因其应用逐渐扩大 本观念”予以特别强调 ．预测随着整个 学习型组织是学 习型社会 的 “细 而改称为 “系统动力学”．这是学习型组 社会教育、经济和多方面发展的需要 ． 胞”．学习型社会是 由众多的学 习型组 织的重要理论基础之一 在走 向学 习化社会过程 中．一种 “新 型 织构成的 彼得 ·圣吉系统地阐述了如 佛睿斯特于 1965年发表了 《一种新 的学习型组织将会产生” 何掌握好进行学习的客观规律 ．不仅针 型的公司设计》，运用系统动力学原理 哈佛大学克里斯 ．阿吉瑞斯教授和 对个人如何学习 ．更进一步推广到怎样 构想 出未来企业层次扁平化 、组织信息 萧恩于 1976年出版了 《组织学 习》一书， 将 学习融于一个团队 ．形成 “学 习型组 化 、系统开放化的组织形态 ，组织成员