教师健康心理_学生心理健康的基石.pdfVIP

第 27 卷第 3 期 唐山师范学院学报 2005 年 5 月 Vol. 27 No.3 Journal of Tangshan Teachers College May 2005 教师健康心理：学生心理健康的基石 1 2 刘 艳 ，孟书静 （1．唐山师范学院 教科研，河北 唐山 063000 ；2.三河县一中，河北 三河 065200 ） 摘 要：教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生 心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观，并对学生产生不良影响。为了引起人们对教师心理健康 问题的重视，应从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨教师心理问题的成因，从而提出维护教 师心理健康的对策。 关键词：教师；学生；健康心理 中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1009-9115 （2005 ）03-0088-04 一、教师的不健康心理对学生的影响 品质，使得学生之间互相学习、互相帮助，形成积极、健康、 1．教师的不健康心理会影响学生的学习态度和生活态 进取的精神风貌。当然，和谐的师生关系需要积极的人生准 度。“亲其师，信其道”。有研究表明，学生喜欢某位教师， 则来维系。 一般都会喜欢这位教师所教的学科，而学习效果也相对较 3 ．教师的不健康心理影响学生乐观情绪和健全人格的 好。中小学生的厌恶学习、恐惧学校，有些情况下与教师有 形成。情绪有着极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的 关。国外心理学家在一系列实验的基础上，得出这样一个公 言行、举止反映出来，影响到学生的情绪。作为一名教师应 式：信息的总效果=7% 的文字+38% 的音调+55% 的面部表 懂得，独立、健全的人格是人一生各阶段均应有的基本心理 情。教师情感的变化对学生学习情感的影响也是显而易见 需要，是必须要尊重的。心理健康的教师能以愉快而安详、 的。教师积极的情感，对于促进学生学习心境的愉快，对于 沉稳而冷静的态度对待学生，以热情、豁达、诚恳的人格魅 师生关系的协调，对于良好课堂气氛的形成，都有着相当密 力影响学生，用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾， 切的联系。实践已证明，教师积极的情感，直接影响着学生 时时处处使学生感到亲切、温暖，感到有一种无形的吸引力， 的学习效果。因为教师积极的情绪所创设的生动活泼的课堂心 这对培养学生的无私、互助、诚挚、谦虚、大度、顽强等优 理气氛，使学生大脑皮层呈现兴奋状态，容易引发学习兴趣， 良品质起着重要作用。教师不健康心理则可能直接导致学生 激励学生更好地接受知识，并在新知识的基础上，进行创造性 的心理障碍。调查中发现，相当一部分学生的心理问题或心 地学习；良好的情绪可以加速认识活动的进程，而认识过程又 理障碍都与教师不得当的教育方式有关。据有关方面统计， 能引起良好的情绪效应。所以，教师积极的情感是教学成功的 90%的学校恐惧症是由于教师的非正常教学行为引起的。由 重要条件之一。