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包头市青山区教师培训内容（高中语文） 2010年10月23日8:00—11:00 北京明德汇才教育科技发展有限公司 Beijing Wisdom Morality Education Technology Development Co. Ltd. 知纲·知己·知法·高效 ——2011年高考语文备考思路 梁捷老师 高考三轮复习内容及评价建议 一、2010年新课标卷与普通卷语文学科考试说明比较 2010年普通高等学校招生全国统一考试语文大纲I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择选录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。．考试能力要求高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。C．分析综合 指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E．鉴赏评析 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。．考试内容考试内容及相应的能力层级如下： 一、语言知识和语言表达能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。识记A识记现代汉语普通话的字音识记现代汉字的字形表达应用D正确使用标点符号正确使用词语（包括熟语）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 扩展语句，压缩语段选用、仿用、变换句式正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 二、文学常识和名句名篇 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记A识记中外重要作家及其时代、国别和代表作识记文学体载常识 默写常见的名句名篇 三、古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。 1．理解B 理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。理解并翻译文中的句子 2．分析综合C筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度 鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品1．理解B理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 2．分析综合C 筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 五、写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1．基础等级D符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计。） 2．发展等级 D 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ．考试形式 答卷方式：闭卷，笔试。试卷满分为150分。考试限定用时为150分钟。 试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、写作题。 2010年高考考试大纲（课程标准实验版）：语文 .考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 .考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、