语文出版社A版小语三x年级下册期末测评意见.doc

语文出版社A版小语三年级下册期末测评意见 语文测评具有检查、诊断、反馈、激励等多种功能。搞好语文期末测评对于考察学生语文学习目标的落实，检验和改进学生的语文学习；完善教学过程，提高教师的教学质量，有效地促进学生的发展十分重要。特制定语文三年级下册期末测评意见。 一、测评的意义 1.依据“工具性与人文性”的结合，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生从低年级段和中年级段的语文学习衔接现状、反馈教师的教学工作效果。 2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。 3.借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。回顾教学计划，盘点教学设计的体现。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。 二、测评的范围 （一）学习汉字兴趣养主动识字的习惯使用硬笔熟练地对词义的理解和查字典据词定义的能力。。（）阅读理解体会课文中关键词句在表情达意方面的作用体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言问题的设计重在考查学生能否，是否具有初步的分析概括能力是否理解重点词句的意思。（）口语交际综合性学习（） 1.对习作有兴趣，能根据表达的需要，自拟题目，把看到的、听到的、想到的写下来。 2.在习作中乐于运用阅读和生活中积累的词语。 3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 三、测评的形式 ★测评参与人员：教师 学生、学生 学生、学生 家长 ★测评类别：口试、笔试。 ★测评总分：100分〔或折合成优良成绩〕 口试，随教学进行，朗读背诵10分30分 1.张牙舞爪 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 2.张灯结彩 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 3.东张西望 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 4.虚张声势 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 5.开张大吉 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 6.张冠李戴 ①使合拢的东西分开。 ②扩大；夸张。 ③看；望。 ④陈设；铺排。 ⑤姓。 ⑥商店开业。 ⑦量词。 二、语言积累（诗文填空） 　　凉州词 　[唐]王之涣　　　　　　　　　春　日　[宋]朱熹 　　　　 ，　　　　　　　　　　　　　　胜日寻芳泗水滨， 　　　　一座孤城万仞山。　　　　　　　　　　　　　　无边光景一时新。 　　　　羌笛何须怨杨柳，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， 　　　　 。　　　　　　　　　　　　　　 。 三、句子 （一）给句子填上合适的词语。 　　　（　　　）的太阳升起来了。远远望去，（　　　）的草儿随着地形的连绵起伏，直达天际，（　　　）的野花点缀其间，像是给大地铺上了一层（　　　）的地毯。 （二）读一读，加标点。 1.冬天（　）北风呼呼吹（　）大雪纷纷飞（　）蜜蜂一家把蜂窝的门和窗子全给糊上了（　）这样（　）冷风吹不进（　）蜜蜂们就不会受冻了（　）瞧（　）蜜蜂一家挤在一起（　）暖暖和和地过冬啦（　） 2.我正忙着写作业（ ）坐在前面的田静转过身对我说（ ）李丽（ ）你借我一个新本子好吗（ ）我的思路被打断了（ ）火气一下子冒了上来（ ）我把笔一扔（ ）瞪了她一眼（ ）气呼呼地说（ ）我求你不要问这问那行不行（ ）你好烦哪（ ） （三）把下面错乱的句子整理成一段通顺的话。 （ ）我探着身子，伸手想抓住它。 （ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。 （ ）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居梅梅家去玩。 （ ）有一次，一条火红色的小金鱼游到我的身边。 （ ）她家有个水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。 （ ）它尾巴一摆就游走了，我可差一点掉进水池里去。 四、阅读部分（一）阅读短文，按后面的题目做。 露水姑娘 在那绿色的原野，居住着一个家族，这个家族里有个漂亮的女儿，人们都亲切地叫她一一露水姑娘！春天，冬眠的麦苗儿从睡梦中醒来，觉得身上暖洋洋的，它慢腾腾地抬起头，看到迎春花身穿美丽的黄裙子，小草儿已把大地打扮绿荫荫一片，小燕子在空中箭一般地上下翻。麦苗儿张开嘴大口大口地呼吸着清新的空气。露水姑娘知道春天雨水少，麦苗儿需要水分，悄悄地爬到麦苗儿叶子上麦苗儿顿觉