语文新课程理念下的多媒体课堂学习设计.doc

语文新课程理念下的多媒体课堂学习设计 ? 《岳阳楼记》 ? ? ? 教 ? 学 ? 设 ? 计 ? ? ? 陕西师范大学文学院2014级教育硕士 王柳 ? 目 录 前言……………………………………………………………………….2 一、 教材与学习任务分析 …………………………………………… 2 二、 学习对象分析 …………………………………………………… 3 三、 学习目标 ………………………………………………………… 3 1. 知识目标 ……………………………………………………… 3 2. 能力目标 ……………………………………………………… 3 3. 情感价值观目标 ……………………………………………… 3 四、 学习重、难点 …………………………………………………… 3 五、 学习研究目标 …………………………………………………… 4 六、 学习思路设计 …………………………………………………… 4 （一）课程目标的确立上………………………………………… 4 （二）学习内容的调整上………………………………………… 4 （三）教法和学法的设计………………………………………… 5 教法方面 ……………………………………………… 5 学法方面 ……………………………………………… 5 学习流程 ……………………………………………… 5 七、 学习软件设计 …………………………………………………… 5 八、 学习准备 ………………………………………………………… 6 九、 课时安排 ………………………………………………………… 6 十、 学习程序设计 …………………………………………………… 6 （一）学习流程图………………………………………………… 6 第一课时学习流程图…………………………………… 6 第二课时学习流程图…………………………………… 7 （二）详细学习程序 ……………………………………………… 9 第一课时详案…………………………………………… 9 第二课时详案 ………………………………………… 12 《岳阳楼记》 学习设计 陕西师范大学文学院2014级 王柳 前言： 多媒体网络技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，而且也为学生课堂学习营造探索发现的和谐环境提供了便利的条件。学生在网络提供的丰富学习资源中，通过检索、构思，可以有效地将教材中有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养自身的创造性思维，实现“学会学习”的目标。因此，网络教育也为实现学生的素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在教学中尝试将多媒体信息技术与传统授课方法结合起来，讲解《岳阳楼记》这篇中学语文的重点篇目，以便于更加精确形象地为学生展现岳阳楼的风采，更深切地体会作者行文时的思想情感。 教材与学习任务分析 本文写于庆历六年（1046年）。因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，庆历五年（1045年）滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记。并附上一幅《洞庭晚秋图》，写此文时作者并未登临岳阳楼，只凭借此图写出了《岳阳楼记》。首先应了解作者信息，范仲淹（989年-1052年），字希文。死后谥号文正，史称范文正公。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（江苏市吴县人）。有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正，有《范文正公集》传世。 本文的学习任务主要应从以下三个方面入手： 了解岳阳楼的地理方位和周围景象的大致特点 了解作者写作的大背景，其中包括天气，作者的心情等。 重点学习作者通过观岳阳楼之景而抒发的的“不以物喜，不以己悲”的崇高个人品质，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大爱国主义情怀。 学习对象分析 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日为重修岳阳楼写的。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的句子。文章通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，范仲淹正是借作记之机，含蓄规劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。这是本文命意之所在，也决定了文