课程名称：空间设计 课程代码：（理论）.doc

课程名称：空间设计 课程代码：03514（理论） 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 1、课程性质： 《空间设计》课程是我省高等教育自学考试动画专业（独立本科段）的一门重要的专业课程其任务是培养应考者系统地学习空间设计方面的基本知识，了解现代设计的概念及意义，了解现代空间设计的社会背景与时代特征，掌握室内外空间的类型、形式和设计的基本方法，了解影响室内外环境的各种设计因素，通过空间设计表现的基本训练，培养用三维的方式进行空间设计与表达的能力，为我国动画事业培养专门的设计人才。本课程共分为章。在对空间知觉形式与构造进行简要介绍的基础上，重点阐述了空间构成原理基本空间力象构成形式内部空间构成形式外部空间构成形式内外空间的组织与构成。通过对本书的学习，要求应考者对空间设计有一个全面和正确的了解，并具备必要的技能要求： 空间设计是艺术设计学科的主要课程，覆盖的知识领域非常广泛，它是以立体空间营造为目的，结合造型、绘画、色彩、透视、美学、人体工程学等知识的一门专业课程。因此本课程的前修课程包括素描、色彩、画法几何等，这些课程可以帮助我们更好地掌握空间设计与表达的方法和途径。第二部分 考核内容与考核目标 第一章 空间知觉形式与构造主要是解决对本质的认识，了解构成原理，掌握的分类以及的基本理论。光与视觉形态知觉恒常现象恒常现象恒常现象恒常现象深度知觉深度视错觉及其矫正空间构成原理通过本章的学习，了解空间美的创造有着不同于其他造型的内容和方法掌握空间形态的表现力独特的知觉和心理效果。空间与限定 空间与张力 空间与时间 空间与时间空间与光影 空间与功能 空间与结构基本空间力象构成形式通过本章的学习，让学生了解几种基本空间力象，及限定形式和限定本质的认识掌握构成原理，形态的分类以及形态创造的基本理论。 基本空间变化的力象特征 限定形式和本质中心限定构成 中心限定中心限定分隔限定构成 分隔限定内部空间构成形式 二、考核知识点与考核目标 （一）内部空间的开口 识记：内部空间的开口开口内部空间的分隔内部空间的分隔分隔内部空间的组合内部空间的组合组合外部空间构成形式主要是学习相对于内空间而言的外空间的研究让学生了解外空间力象，及限定形式和限定本质的认识，了解外空间构成的艺术法则。外部空间的基本形式 （二）动线的拟定 构筑空间的空间体 各类空间单体的集结 外部空间构成的艺术手法 识记：外部空间构成方式 理解：比例与尺度、层次与序列、体量与规模、开敞与封闭的设计方法对空间整体轮廓、空间层次、引导与暗示产生的不同效果 应用： 第六章 内外空间的组织与构成通过本章的学习，了解内空间的环境关系与构成内空体的环境关系与构成外空间的环境关系与构成，便于对空间作出更好的装饰设计。内空间的环境关系与构成内空体的环境关系与构成外空间的环境关系与构成第三部分 有关说明与实施要求 一、考核的能力层次表述 本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。 理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。 二、教材 1、指定教材 《空间构成设计》 出版社：江苏美术出版社出版日期：2002年02月出版日期：2002年02月出版日期：出版日期： 次 容 时 空间知觉形式与构造 第二章 空间构成原理 第三章 基本空间力象构成形式 第四章 内部空间构成形式 第五章 外部空间构成形式 第六章 内外空间的组织与构成 第七章 空间构成设计作品欣赏 合 计 54 五、关于命题考试的若干规定 （包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等） 1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。 2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为10%、“理解”为40％、“应用”为50％。 3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。 4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。 5、试题类型一般分为：选择题填空题名词解释设计题填图题一、选择题 如： A. 纵深的韵律感 B.狭长的矩形