课题名称：光的传播.doc

课题名称： 光的传播 教学目标 （一）知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 （二）过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 （三）情感态度与价值观 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。 教学重点与难点 光传播的特点 教学准备 激光笔、烧杯、有颜色的水、打火机、纸张、直尺 教学过程 （一）引入新课 【图片展示】城市夜景图（如图一） 通过图片的展示，让学生感受光的魅力，引发学生 对光现象的广泛兴趣。 （二）新课讲解 【提出问题】如果家里突然停电，我们第一反应一般 会去做什么事呢？为什么要做这些事 图一 呢？ 1.光源：自身能够发光的物体。 【提出问题】（1）你知道哪些物体是光源呢？ （2）这些光源你认为可以怎样进行分类 呢？ 【总结】光源可以分类为天然光源、人造光源。 【提出问题】（1）哪些是天然光源？ （2）哪些是人造光源？ 图二 【课堂练习】判断下列物体是否为光源。 人眼 月亮 路灯 2.光的传播 【提出问题】(1）一般情况下，我们看到的光是通过什 么物质传播到我们的眼睛里的呢？ （2）你知道光还可以在什么物质中传播？ 【学生讨论】声音的传播需要介质，那么光的传播需要 图三 介质吗？如果没有，你有什么例子可以说明呢？ 【结论】光的传播不需要介质。 【提出问题】光在介质中传播有什么特点呢？ 【演示实验】 实验器材有激光笔、烧杯、打火机、纸张、装有 颜色水的烧杯。 【演示实验一】借助烟雾看到光在空气传播路径。 【演示实验二】观察光在液体中的传播路径。 【图片展示】 【图片二】夜间景观灯射出的光在空气中的路径。 【图片三】光在液体中传播。 图四 【总结】光在同一均匀的介质是沿直线传播的。 3.光线 【引导】光是沿直线传播的，我们可以怎样表示光的 传播呢？ 光线：带有箭头的直线。 物理意义：表示光的传播路线和方向。 【注】：光线是一个理想型，而不是真实存在的。 图五 4.光沿直线传播的例子