课题引领实现新发展.doc

课题引领，实现新发展 申报单位 广昌县实验小学 培训类型 √综合型_______ □学科型_______ 培训对象 √全员培训 □非全员培训___________ 培训时间 起始时间2012年12月 结束时间2013年2月 培训形式 □课程式 √专题式 □课题式 □活动式 □读书指导式 □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式 □网络学习式 □其他________ 考核方式 □书面测试 □√汇报交流 □成果展示 √其他 撰写文章 培训教材 《教师学习资料》 出版单位 《思想理论教育》杂志社 主讲教师情况 姓名 性别 职称 所在单位 备注 程关根 男 中高 教育学院 杨向宜 男 中高 教育学院 陆葆谦 男 中高 教育学院 培 训 目 标 1、进一步贯彻“以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念,营造校园团队学习研究的氛围，邀请区级的专家进行专题讲座、报告，为学校老师拓宽学习的渠道，提升学习的层次，同时也为学校中的教师搭建了交流展示的平台，使本次培训真正落实到位，高质有效。 2、结合当前师德的现状，结合教育部师德规范内容和上海市师德规范《若干意见》内容，通过师德专题讲座，重温上教实小教师誓词，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以师为友、以校为荣”。深化教师誓词的学习领会，纯化师德师风，自觉以誓词要求规范个体、群体行为，促进学校和谐文化建设。组织以誓词内容为重点的组室总结流活动，形式多样，体现在誓词引领下教师群体形象。 3、通过学习、讨论学校新三年工作规划（讨论稿），把学校发展规划制定的过程演绎成为学校凝聚团队力量，形成发展共识的过程，为规划的最终定稿添加了强有力的催化剂。 培 训 内 容 （含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字） 结合我区“十二?五”师资培训工作的安排，以科学规范、强化针对性为原则，结合本校师资队伍实际情况，通过校本的培训，高效能完成本次培训工作。为了贯彻落实抚州市科教党委、市教委《关于进一步加强师德建设的若干意见》的精神，围绕实施“科教兴市”战略和基本实现教育现代化的目标，旨在进一步弘扬高尚的师德风范，发扬身边的优秀教师，形成良好的师德建设氛围，激励我校教师敬业爱生、教书育人的责任，加强师德修养是非常必要的。结合当前形势，结合当前师德的现状，结合教育部师德规范内容和上海市师德规范《若干意见》内容，进行《学习若干意见，聚焦师德建设》的专题讲座，带领全体教师重温上教实小教师誓词，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以师为友、以校为荣”。 “聚焦课堂，聚焦教学”，已经成为课改的主旋律。但怎样聚焦课堂呢？这就需要促进教师的专业化发展。从行动研究转化而来的课例研究，就是促进教师提升课堂教学能力的好方法。《课例及其撰写》的主题辅导报告将深入浅出地为大家宏观而细致地分析了新课程背景下的教师能力的现状，指出“提高教师教学质量是教师教学执行力提升的核心”，教师要具备坚实的课堂教学基本功，要精研课程和教材，要培植精致课堂，要善于捕捉教学事件，不断改进、优化、提高教学。 学校发展规划是学校加快教育现代化进程，全面提升教育质量的发展蓝图和行动指南，也是促进学校主动发展的战略思考和工作方式。2009~2011学年的上教实小教师新三年工作规划（讨论稿）也作为本次培训的重要内容进入全体教师的视野，摆上议事桌。学校真诚希望能够广泛听取到多方意见和建议，把学校发展规划制定的过程演绎成为学校凝聚团队力量，形成发展共识的过程。 我们采用集中培训与自学为主要形式,再辅以集中学习，利用教工学习的时间以专题辅导报告与有关讲座，结合当前形势，开展有关师德方面的学习和教育。学习的形式力求丰富多样，使教师学有所得，学有成效。 学习形式采用自学读本，报告、演讲，集中学习，小组讨论，交流发言，撰写心得等。专题学毕，撰写学习体会，以作为考核内容。 我校的方臻校长为主要学习负责人，教导主任金惠红为考勤负责人。 通过专题的理论学习与实践的真实感受，试图将教师所学的道德理论内化为道德情感，使教师的世界观、人生观和价值观发生深刻的变化，增强教师的教育使命感、责任感，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。引导全体教师大处着眼，小处着手，关注教育小节，发现他人的优点，进一步纯化师风学风，打造和谐校园，创建文明单位打下基础，进而达到提高我校教师整体素质，促进教师专业发展，使我校的师德建设上一台阶。 实施计划 主题 形式 课时 实施时间 主讲教师 学习《若干意见》，聚焦师德建设 辅导 报告 4 1月8日 陈 静 课例及其撰写 专题 报告 4