课题： 《我的母亲》.doc

课题：2. 《我的母亲》 教学目标 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 教学重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 教学难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 教学辅助：多媒体课件、投影仪、录音机。 课时安排：2课时 第一课时 教学时间： 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 个案补充 温故习新 （导入新课） 师：中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲；一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人（鲁迅）的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村；第二，都嫁给了读书人或小官吏；第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担；第四，她们都识字，有文化。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情怎样。 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 学生了解目标 3.自学先行 作家背景介绍 胡适，原名胡洪，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定代表性。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。(1) 眼翳：眼角膜上所生障碍视线的翳状赘肉。 ?? （2）宽恕：宽容饶恕。 ?? （3）文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。?? （4）侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 ?? （5）仁慈：仁爱慈善。?讨论、明确：用一句概括母亲的特点。 课文写了母亲哪几件事母亲的什么品性讨论、明确： ??我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。讨论、明确： ??催去上学；我说了的话，重重责罚我讨论、明确：表现亲对我讨论、明确：讨论、明确 学生思考并回答。 布置作业： 1、认真朗读课文，感悟文中母亲的慈爱； 2、课外阅读《尝试集》，了解胡适的文学贡献。 板书设计： 我 的 母 亲 胡 适 恩师 慈母 严父 严师 督促“我”学习 训练“我”做人 （严中有爱 柔中有刚） 课后反思： 第二课时 教学时间： 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 个案补充 1.温故习新 一、默写拼音、词语，口答词语解释?? 二、提问有关副词的作用。 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 学生了解目标 3. 自学先行 4.合作跟上 5.成果展示 1、作为当家“后母”，母亲和家人是怎样相处的？表现出她怎样的品性？ 2、作为一名寡妇，母亲又怎样的处世为人？ 3、为什么作者用较多笔墨，写了母亲与家人相处的情形？ 学生讨论、明确讨论、明确讨论、明确请你就作者母亲的教子方式，谈谈自己的理解与看法。 学生思考并回答。 布置作业： 1、完成“研讨与练习”、《语文作业本》； 2、课外阅读关于母爱的文学作品。 推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》 板书设计：