课题：Unit Im watching TV .doc

课题：Unit 5 I’m watching TV. 学科：英语 学段及年级：七年级下 教材：人教版新目标（Go for it!） 设计教师/单位：韶关市第八中学 许燕飞 课型 听说课 时间 45分钟 一、设计思想 “Go for it”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由Section A , Section B 和 Self Check　三大版快组成，同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。Section B　中的３a, 3b 又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。Section B中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。 ? 二、教学分析 （一）教学内容分析 本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 ? （二）学情分析 学生心理方面，我教学的对象是初一学生，从年龄特点来看，他们好动、好奇、好表现，所以要抓住这些特点：运用直观生动的形象，形式多样的教学方法和学生能广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生的个性发展。 学生知识结构方面，此阶段的学生已具备一定的听说读写能力，但其他能力还有待提高。 ? 三、目标设置 （一）教学目标 学会读、写出有关人们正在做某事的句子。? （二）教学重点 （1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）能掌握一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books,do homework，clean，eat dinner，talk on the phone等。 ? （三）教学难点 教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。句型What are you doing? What is he /she doing? Is he/ she watching TV?及其答语。 ? （四）教学策略 通过本节课的教学，要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 ? （五）媒体说明 ?多媒体课件 （六）板书设计 现在进行时 : 主语 + am/is/are +doing（动词现在分词） What he/she doing? He/she is… What are you / they doing ? Im / Were/ Theyre watching TV. Is he/ she watching TV? Yes, he/ she is. ? 四、教学过程（Teaching Process） Procedures Teacher’s activities Students’ activities Aims Medium Step1 Warming up and Lead in ? 播放flash课件“Are you sleeping”Ask the question:What is the Brother Bear doing? ? 欣赏歌曲,思考老师的问题. ? 利用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入本课的主要内容__现在进行时。 ? 多媒体课件 ? Step2 Presentation ? 1通过前面的歌曲，询问学生：Are you sleeping ？接着问what are we doing now？帮助学生回答we are having an English class now. 2.展示学生的照片，询问学生：What are you doing? I am eating.etc 3播放教学课件：课件展示课文中Happy Apartment情景和其他有关图片，进行doing homework，watchingTV，cleaning，eating dinner，reading，talking on the phone等词或词组的教学，并引导学生使用这些词来回答What’s he/she