新人教版语文九下《邹忌讽齐王纳谏》课件ppt.pptVIP

学习文言文应注意 一是要积累文言文字词句的知识。 要在初中学习的基础上借助工具书独立阅读浅显文言文。 二是要重视诵读。 三是要注意领悟。 四是要多了解我国古代常识、史识等。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策》 邹忌讽齐王纳谏 1. 知识目标 识记有关《战国策》的相关文化常识；掌握课文中的多义词﹑词类活用﹑古今异义词和特殊文言句式。 能力目标 理解本文设喻说理的特点﹑初步掌握基本的文言知识以及能够在反复阅读的基础上背诵该文。 情感目标 学习邹忌讽齐王纳谏的思想意义；联系现实谈谈评价和想法。 本课时精点指要 了解本文情节，分析邹忌讽齐王的设喻特点以及委婉的说理方式。 抓住一个“思”字，按照思除蔽﹑思讽谏﹑思验证，进行层层推理，贯通全文。 根据课文情节，赏析人物形象。 掌握本文思想意义；能联系现实做评价﹑谈想法。 本课内容如下： ⒈请学生朗读全文，再次熟悉课文内容。 ⒉全面思考，研习文章。 ⑴“思”之除蔽 设问：读罢该文，本文故事的起因，即邹忌讽齐王的原因应当是什么呢？ 明确：与齐国公认的美男子比美。 设问：邹忌与徐公比美，是否盲目自大呢？ 明确：不见得。课文开头便提到“修八尺有余，形貌昳丽”，说明邹忌仪表堂堂，并非一点比美的资本都没有。 说到底，邹忌和徐公，谁美？（文中直接找答案） 既然事实已经确定，他为何还要“暮寝而思之”，其中的“之”指 代什么呢？（可讨论） 明确：邹忌感到很惊奇：自己明明不比徐公美，可为何妻﹑妾 ﹑客偏要说自己更美呢？对这个有了疑惑，所以有了“思”的必 要。其次，由近及远联想到了国家大事，悟出了私﹑畏﹑求的 结论，从而除蔽。 ⑵“思”之讽谏 提问：难道以上就是邹忌所思的全部内容吗？请大胆地说出你 的想法。 明确：邹忌也想到了齐王。因为，若是齐王能否够除蔽，则直 接关系到齐国的安危。但是要用什么方式进言劝戒，自然也是 思的另个方面了。 思考：你认为邹忌讽谏齐王，有何高明之处？ ⑶“思”之验证 邹忌讽谏的效果怎样？请找到齐王听后的反映。 齐王听了邹忌的肺腑之言后，采取了什么措施广 开圣听的？臣民进谏的情况如何？最终齐王纳谏 带来了什么结果？请同学仔细研读回答。 设计（分三组，每组思考其中一个问题，同组的 同学可以相互讨论，然后给出答案） 明确：措施分三步（略）；臣民进谏也分三阶段 最后效果是齐国日愈强盛，威望日高。 本课板书如下： 近 远 小 大 私事 国事 邹忌 善 齐王 妻 私 私 宫妇 妾 畏 思 畏 臣 客 求 求 四境内 战胜于朝廷 总结扩展，联想思索 开放性议题，大家说： ⑴联系本文和学过的《纳谏与止谤》一课，谈 谈你对邹忌与齐王的看法。 ⑵学了这课，再联系当今社会，你有何感触和 想法。 ⑶讲讲古今中外历史上关于纳谏和止谤的故事。 ⑷“天下兴亡，匹夫有责”，你对此有何说法，你 觉得古人和今人在这方面有没有差异？你呢？ （以上题目 ，可任选其一思考并自由发言。） 布置作业： ⒈熟练背诵该文 ⒉针对此文，写作一篇读后感。或任选上面 四个议题中的一个展开你的论述。 字数：不少于600字。 * * * *