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谈谈研修后的感悟 发布者：王燕 发布时间： 2012-4-18 8:38:18 研修后的几点感悟:(在以后的教学中) 1、突出生物学思路创新，培养学生思维能力。 2、采用多种教学手段，把握好准确的教学深度，加大课堂密度，提高课堂教学效果。 3、协调好教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系。 4、把学习的主动权还给学生。 5、把讲台还给学生。 国培体会 发布者：王燕 发布时间： 2012-4-18 9:17:02 1、增强趣味性:兴趣是最好的老师 2、在课堂上，介绍某类生物的背景是必要的 3、提高学生科学素养的新理念：使单纯的被动接授知识型转向主动提高型 4、面对新教材，探究新的教法，势在必行。但课堂绝不能华而不实，华而不实的课堂不能让学生掌握扎扎实实的知识和技能。 以上几点，是我十几年的生物教学和这次国培的一些体会，也许不一定正确，望之采纳 收获 发布者：闵祥博 发布时间： 2012-4-18 9:41:57 今天看了王长华老师的教学经验分享很有启发1、课堂语言要简洁，生动，要有趣味性。 2,、知识点前后要衔接连贯，环环相扣，使学生有一个清晰的思路。 3、一些基础知识，要面对全体学生，而不是少数学生掌握就过去了。 4、教师要有渊博的知识，让学生“服”你。“亲其师”才能“信其道” 5、该严的时候就得严，但也要注意和学生处好关系，要“严”之有理 国培--教师的成长乐园 发布者：陈秀强 发布时间： 2012-4-18 9:45:35 面对即将结束的国培，总有千言万语，国培你 让我们得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对生物教学的独特的理解，感悟他们的思想方法等。远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。 心有余而力不足 发布者：任万静 发布时间： 2012-4-18 10:50:23 转眼国培已即将结束，感觉国培的时间如此短暂。本以为这六篇作业小菜一碟，可是到现在还有三篇没有做。虽说作业交两篇就行，可是心里还是不大服气。总想多做点作业锻炼一下自己，也有利于能力的提高。于是，不由得手忙脚乱起来。到处查资料，放学了也会想起作业的事情。睡觉时也不忘想起作业的某个地方不足，应该改成这样或者那样，或者突然想起某句话，于是赶紧拿个纸条记下来，以防忘了。 不觉感叹：嗨……要是国培时间再长一些就好了！ 如何用好新教材？ 发布者：杜文英 发布时间： 2012-4-18 14:56:20 一、用好新教材的前提是正确把握课程标准 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，课程标准是编写教材的依据，是教学的依据，是评价的依据，所以要上好新教材，必须正确把握课程标准。 《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（简称《标准》）分四部分： 第一部 分前言 1．前言的序言部分阐述的是生物学科的地位和作用及编制课程标准的宗旨； 2．明确生物科学的课程性质； 3．明确生物学科的课程理念。 （1）面向全体学生；（2）提高生物科学素养；（）倡导探究性学习。 4．设计思路。 第二部分 课程目标 1．明确生物课程的总目标； 2．明确生物课程的具体目标。 第三部分 内容标准 1．明确生物课程的内容标准是《标准》的重要组成部分； 2．明确具体内容标准是生物课程所要达到的基本学习目标； 3．明确活动建议有利于学习目标达成。 第四部分 实施建议 1．明确、实施对教学的提出的具体建议； 2．明确、实施对评价的提出的具体建议；~TMP0013.TXT 3．明确、实施对课程资源的开发与利用提出的具体建议； 4．明确、实施对教材编写提出的具体建议。 关于《标准》，要求各位实验教师要正确把握，否则就是在盲目地学习。希望实验教师认真研读《全日制义务教育生物课程标准解读》，从而帮助理解、领会课标。对课标要做到烂熟于心，并内化为自己的心理品质，只有这样，我们在实施新教材的教学中才能得心应手。 二、用好新教材的基础是认真准备教学设计 上好新教材的基础是认真准备教学设计，我们给大家提供了由省、市级骨干教师设计的教学案例，供大家在备课中参考。 我认真收集、学习、分析了一下全国各实验区各学科的教学设计案例，在保留我市生物学科教学设计优势的基础上，整理出如下教学设计模式： （一）教材分析 1．教材地位和作用。 2．教学目标。 3．教学重点。 4．教学难点。 （二）课前准备 1．实验准备。 2．教具准备。 3．练习准备。 （三）教学流程 1．激趣引学（设置情境、设疑启动）。 2．探究交流（自设二级题目）。