湘教版八上《感受责任》课件ppt2.pptVIP

全国人民抗击“非典” 衡阳11.3大火灾 * 生命的最后一分钟 一名公交司机行车途中突发心脏病， 在生命的最后一分钟，他做了三件事: ---把车缓缓地停在路边，用生命的最后力气拉下手动刹车闸； ---把车门打开，让乘客安全的下车 ; ---将发动机熄火，确保车、乘客和行人安全。 他做完这三件事，安详地趴在方向 盘上停止了呼吸。他叫黄志全，人们 永远记住了他的名字。 问：从黄志全身上你感受到了什么？ 高度的社会责任感 第四单元 做有责任的公民 学习目标： 1、知道生活在社会中的每一个人，都要承 担相应的责任，责任是我成长的内在需要。 2、了解每个人扮演的社会角色不同，所承 担的社会责任也不同。 3、我们每个人都扮演多重角色，每个人都 负载着多种责任。 感受责任 请大家带着下面几个问题自学教材P60-P63， 并用笔在书上标记出你所找到的答案。 自学指导1 1、为什么说人人有责？ 2、我们的责任有哪些？ 3、怎样理解人各有责？ 平时节衣缩食的初中二年级学生吴敏，3年来多来以父亲的名义给“希望工程”捐款总计4000元 。 因患病而坐轮椅上学的高中二年级学生蒋智，无论刮风下雨，从不迟到，早退，学习成绩总是名列前茅，并向党组织递交了入党申请书，被推举为“十佳文明市民”候选人。 年仅12岁的初中一年级学生尹心雨，给当地环保局写信，陈述对城市环境卫生的忧虑，并提出6点改善建议，引起了有关部门和领导的关注。 从三位同学身上，你能体会到他们的 共同点是什么？ 想一想？ 有善心 有恒心 有爱心 有责任感 想一想：什么是责任？ 责任就是一个人所承担的职责和 义务，就是对于一个人做和不做某些事 的要求。 为什么说人人有责？ 1 1、 生活在社会中的每个人，都要扮演一定的 社会角色，承担一定的社会责任。作为社会的 一员，责任并不是强加在个人身上，而是我们 成长的内在需要 2、 责任往往产生于人们在交往过程中的相互 帮助和彼此承诺。 3、责任有的重如泰山，有的普通平凡。 人各有责 每个人都需要为他人和社会承担一定的责 任，但每个人的责任又不尽相同。 1、学生的责任： 2、父母的责任： 3、教师的责任： 4、朋友的责任： 5、同学的责任： 遵守校规校纪和中学生行为规范等 教育、抚养子女等 关心、爱护每一位学生等 互帮互助、答应过的事一定做好等 有快乐与之分享，有痛苦与之分担等 责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助 和彼此承诺 责任有的重如泰山，有的普通平凡。 情境体验 情境一：考场上纪律很乱，有的同学在作弊。你知道如果这时你把课本拿出来翻一下的话，老师是不会发现，旁边的同学也不会告发。这时你会 情境二：你答应星期六上午陪朋友去参加学校举 行的航模比赛，但星期五晚上父母告诉你星期六 上午要带你去看你一直想去动物园。这时你会 情境三：自习课上，班上闹哄哄的，老师不在， 班干部也不理睬，你是班上一名普通学生，这 你会 自学指导2 如何理解多重角色 多种责任？ 1、在不同的生活场景中，与不同的人打交道 便规定了我们不同的角色、身份，同时也负有 不同的责任。 2、在社会生活中，不同的角色意味着不同的 责任。但是每个人并不只是扮演一种角色，而 是多重角 色的“集合”。因此，多重角色，便有 多种责任。 自学指导3 请同学们阅读教材P62-64,想一想： 当“我”在这些人面前或与他们打交道时， “我”扮 演着什么角色？不同角色的我有哪些不同的责任呢？ 家人 同学 老师 医生 售货员 想一想 “我” 课堂小结： 多重角色， 多种责任 感受责任 人人有责 人各有责 1、每个人都扮演一定角色，承担一定的 社会责任。 2、责任往往产生于人们在交往过程中的 相互帮助和彼此承诺。 3、责任有的重如泰山，有的普通平凡。 1、每个人的责任不尽相同。 2、由于扮演角色不同，所承担的责任 就不同。 1、每个人都是多重角色的“集合”。 2、每个人都承载着多种责任 3、明确自己的多重责任 2 、 我的收获： 通过本节课的学习，我们知道生活在 社会中的每一个人，在享有自己的权利的 同时，也需要承担作为社会一员的责任。 责任是我们成长的内在需要。不同的角色 意味着不同的责任。我们每个人并不只是 扮演一种角色，而是多重角色的“集合”， 因此，便有多种责任。 随堂练习 1、下列行为中，属于不负责任的表现的是（ ） A.随意扔果皮纸屑