研究性学习——荒漠化的土地.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：荒漠化是一个世界性的生态环境问题。据联合国环境规划署(UNEP)统计，全球已经受到和预计会受到荒漠化影响的地区占全球土地面积的35%。荒漠和荒漠化土地在非洲占55%,北美和中美占19%,南美占10%，亚洲占34%,澳大利亚占75%，欧洲占2%。荒漠和荒漠化土地在干旱地区和半干旱地区占土地面积的95%，在半湿润地区占土地面积的28%。世界平均每年约有5～7万平方公里土地荒漠化，以热带稀树草原和温带半干旱草原地区发展最为迅速。半个世纪以来，非洲撒哈拉沙漠南部荒漠化土地扩大了65万平方公里，萨赫勒地区已成为世界上最严重的荒漠化地区。中国是世界上荒漠化面积大、分布广、危害重的国家之一，严重的土地荒漠化威胁着我国生态安全和经济社会的可持续发展，威胁中华民族的生存和发展。我县荒漠化资源比较丰富，有利于学生的探究活动的开展。 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：(1) 通过了解人类活动对整个地理环境的影响，使学生树立正确的人地观，科学的环境观； (2)通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神；让学生真正体现“学习对生活有用的地理”的理念。 (3)通过有关荒漠化的学习，激发学生的民族责任感和紧迫感。沙尘暴。这一因土地荒漠化发展而日趋严重的环境问题，给北京、天津等北方城市带来了生产和生活上严重的困扰。土地荒漠化和沙化也因而成为了我国面临的重大环境问题之一。 二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。本课题主要针对年级的学生，他们对中国有所了解并且产生浓厚的兴趣，具备了一定的文言功底，有一定的语言表达和沟通能力。他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。这些对研究性学习都会产生积极的影响。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题： （1）荒漠化含义的理解； （2）荒漠化成因的理解； （3）荒漠化的防治。 通过以下内容的研究来达成这一目标： （1）教师提示本县的一些荒漠化景观。让学生思考这些景观属不属于荒漠化？ （2）教师通过多媒体演示实验，学生实验后探讨答案。 （3）分析我国西北地区的荒漠化与自然地理环境有什么关系？ （4）学生查找相关资料，小组讨论后得出。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）课题研究报告：《》、各组员积累的解决问题的方法和策略、此次研究性学习的心得体会、综合评价表。、资源1、有关荒漠化的景观图片； 2学校图书馆、阅览室、电脑室、多媒体教室、课件制作室； 3学生课前查找的相关资料； 4将全班同学以自愿的原则分为组，让学生推举一位组长。、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（）学生群体之间开展选题交流，让学生个人分析自己的特长和兴趣；鼓励学生自主决定可以参与的研究性学习的课题；针对课文中的某一问题或相关事件进行探讨；注意联系课外材料结合社会现实来进行思考。1.有关荒漠化的景观图片，激发学生学习兴趣。 2.组织学生就问题谈感受，提问题。 3.利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 根据学生的自身特点和整体情况，提出若干课题。1.组织学生讨论。 2.与学生一起筛选课题，确定研究的课题。5课时 成立课题组 分组，以小群体为基础进行实施研究性课程；兴趣相近，特长互补；组织协调，专人负责。 分析和筛选信息，培养学生对资料的价值判断与分析、筛选技巧；引导学生联系一定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念、方法和技巧。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引；设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 一、收集资料活动 本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生去参观教师收集的有关荒漠化景观的图片，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。 二、实地考察活动 计划考察学校后山的红砂岩山三、科学实验活动 活动第一步是相关知识与考察前的准备，第二步是科学实验，实验又分为两个阶段，先是实验器材的准备，然后是荒漠化成因实验，第三步探讨治理方案。 各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记